【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《泰山日出》，欢迎阅读！
泰山日出 学习目标：
1、了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景
3、 精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞
4、 理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受
教学重难点：
1、 重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的《泰山日出》 2、 难点：文章所浸透的诗化的灵动的美 一、导入新课，明确目标 二、自主学习
1、将你在课前掌握到的作者、泰戈尔，时代背景等信息与同伴交流 徐志摩：（1896——1931） ， 著有诗集《 》、《 》、《 》等散文集《 》、《 》等小说散文集《 》，戏剧《 》（与陆小曼合写），日记《 》等
泰戈尔：罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941）是一
位 、 和 ，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人其重要诗作有：诗集：《 》、《 》 、 《 》等
重要的长篇小说有：《 》、 《 》他的作品早在1915年
就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》 2、写作背景：
3、学习掌握本课生字新词，给加点字注音：
饱饫（ ） 无餍（ ） 醒豁（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 溟濛（ ） 飒飒（ ） 祈祷（ ） 层累（ ） 蜿蜒（ ） 驰骋（ ） 涛澜（ ） 四隅（ ） 浮礁（ ） 海句力士（ ） 无垠（ ） 横亘（ ） 消翳（ ） 4、解释下列词语；
饱饫： 无餍： 醒豁： 溟濛： 层累： 隅： 翳： 莽莽苍苍： 三、合作探究
1、有感情地朗读课文朗读擂台：（温馨提示：每小组推荐一人争夺班级朗读擂主朗读自己最喜欢的句子）
2、理清思路本文是按照怎样的顺序来写的？文章内容能够分几部分，分别写了什么？
3、精读第一部分，思考作者采用什么样的手法来写日出之前的所见所想？
4、“徐志摩是想像的天才”，诗人站在泰山的最高峰——玉皇顶上看“云海奇观”，生发了怎样的想象？渗透了怎样的情感？
5、假如你站在高山之颠或者辽阔平原，或者行走在一望无际的沙漠，或者置身于美丽的园林，你会生发怎样的想象？
四、检测训练
1、学海拾贝：（应知学问难，在乎点滴勤） 把你积累的相关“日出”的诗词写出连续的两句
2、试举例赏析本文中比喻手法的作用
3、试试看，你能读准这些字音吗？ 饱饫（ ） 醒豁（ ） 飒飒（ ） 驰骋（ ） 横亘（ ） 消翳（ ） 四隅（ ） 无餍（ ） 4、下面的句子标点符号恰当的一项是（ ）
哎呀（ ）这普彻的欢声（ ）看呀（ ）这普照的光明（ ） A、 ， ！ ， ！ B、 ！ ； ！ C、 ， ； ， ！ D、 ！ ， ， ！
5、下列句子中没有错别字的一项是：（ ）
A、 这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾醒豁时约略的映象 B、 宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辩认得出
C、 云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗
D、 现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变换中，普彻了四方八隅…… 五、课后反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/eb1ecc29a0c7aa00b52acfc789eb172dec639919.html
2022-04-10
