亿以上数的改写和求近似数教学反思

2023-03-13 12:34:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《亿以上数的改写和求近似数》教学反思

佛山市禅城区南庄小学 陈移刚

《亿以上数的改写和求近似数》是新修订的四年级数学上册第一单元大数的认识的内容。

在本节课中,我采用的是我校“引、探、练、思”的课堂教学模式,以“知识链接、合作学习、当堂训练、总结反思”为教学的基本环节。以自主学习、合学习为主要学习方式,以“学案导学”为教学的主要手段。

在本节课的教学,我希望做好以下几方面:

1、我通过收集的亿以上的大数,引思激趣,让学生体会到用亿作单位表示大数的必要性。并通过情景引入,引导学生自主探索用亿作单位表示数的方法。学生积极参与、乐于思索,最终发现了用亿作单位表示数更清楚和简单。

2、充分利用学案,实施学案导学。在教学前利用导学案进行课前自学,让初步发现整亿的数改写成以亿为单位的数方法,初步感知用四舍五入法省略“亿”后面的尾数求近似数。在课中充分让学生进行小组交流,在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中,渗透比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力。教学过程中保证学生自主学习合作交流的时间,加强学生的展示与评价,课堂的一切活动是以“学”为主线展开,实现有效的教学

3、对于省略“亿位”后面的尾数求近似数,这一知识在小学阶段的学习是比较难的,我注意让学生开展小组合作学习, 充分发挥兵教兵的作用,同时加强学生的展示与评价,让学生在展示中实现补充、纠错,有效突破难点。

4设计由浅入深,形式多样的当堂练习,让学生独立完成,展示与评价相结合,教师注意对难点题目进行点拨,既实现加强基础知识的训练,又进行了拓展训练,有助于优生的能力提升

这节课还有很多做得不好的地方:1、自己还是讲的比较多,对于学生不敢真正的放手,应该多放手让学生自己去体会知识的形成过程。2、引导,启发的不够恰当。3、对学生的激励评价做的不够。(根据上完课后,不好的方面去谈3点就可以)


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