图形的魔术组合

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图形的魔术组合

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。这是一节以图形的创意组合为主要内容，以激发学生创新思维、提升学生创作技巧为目的的绘画课。通过赏析夏加尔油画作品《我和我的村庄》中的表现方法，即立体主义分解法的造型、浪漫主义的色彩和超现实主义的构图，引导学生学习夸张、颠倒、重叠、替换等图形组合的创作表现方法。在学习过程中，让学生选择简单且易于表现的图形，进行游戏式的组合创作，这有助于激发学生的联想，拓宽学生的思维，并为学生以后的自由创作打下良好的基础。 教学目标：

1、知识与技能：了解绘画大师利用物象进行魔术组合创作的基本方法，学会利用改变常规的思维方式进行创作，感受其产生的独特意境与艺术效果。

2、过程与方法：尝试用简单的图形，通过夸张、颠倒、重叠、替换等图形魔术组合方法，创作一幅新颖有趣的图画。

3、情感、态度与价值观：树立创新意识，拓展思维，敢于联想；体会美术创作的快乐，提升美术学习的兴趣。

教学重点：用图形魔术组合的几种方法，对简单的图形进行组合，创作—个新的形象或—幅有趣的图画。

教学难点：有创意地运用图形魔术组合方法进行创作。

教具和学具准备：教师：多媒体课件、示范用画纸、画笔、学生活动用图形材料、背板。 学生：铅笔、勾线笔。课时安排：2课时。 教学过程： 一、名作欣赏：

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树„„画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

4、揭题：图形的魔术组合（板书） 二、新授：1、出示图形，导入新课。


2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

3、图形的组合方法：根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 5、学生作品欣赏，进行练习。

教师：看到同学们这些有创意的组合，老师也有了一个灵感——以绘画的形式演示图形的魔术组合。我们先选择—个形象作为主体进行联想、夸张，然后安排好构图，再添加其他图形，完善造型与画面。

教师出示范画，学生可以用范画中的图形组合成一个有趣的形象。

任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！

注意：根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

三、作品展览和评述。

1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？ 2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 3、教师点评。修改、评优。

四、板书设计： 图形的魔术组合

重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形

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