线上教学促提升

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线上教学促提升

作者：梁晓辉

来源：《作文周刊·教师版》2020年第01期

当前大面积开展线上教学活动是应对新冠肺炎疫情开展的基于互联网的一项全新尝试，其主要目的是利用网络技术促进学生学会学习、主动学习。

为顺利有效地做好线上教研，各校教研室与分管校长、教导主任联系，在听课目标和对象上达成共识，各校都以最快的速度提供了课程表、作息时间表。制定了详细的线上管理方案，做到了“一校一策”。在此基础上，从顺应学校的角度确定入群方式、听课方式;为了有的放矢，准确获取信息，与老师交流反馈和提供帮助，特组建“教研群”，加入学校钉钉群。 在这个特殊时期，我们要以高度的责任感，抱着发现亮点、帮助教师的目标，传播正面声音，指导一线教师，为线上教学研究积累素材和经验。 一、领先一步，为学校教师提供讯息。

线上教学平台，“腾讯课堂”“CETV4” “国家中小学网络云平台”“名校同步课堂”、教育部推荐的中小学海量课程及家庭教育资源：

http：//tongbu.eduyun.cn/tbkt/tbktxx12/index.html等公共网络平台和教学信息。 二、及时交流，来自一线教师的好做法。

实践操作中，每位教师都有新思路，新想法。以“总结、共享、提升”为目标，收集、整理有效方法。

做法一：根据直播进度提前预习课文内容，每天布置相应的朗读背诵书写作业;借助打卡促进家校联合，生生互动;对不能按时打卡交作业的同学及时提醒不要掉队，每天抽查学生对古诗课文的朗读和背诵情况并做相应的评价和鼓励！

做法二：直播上课让家长发学生学习的视频或照片，以确保每个学生可以按时观看视频学习。课后布置书面作业和背诵作业。作业完成后拍照片发微信班级群，逐一检查批阅订正，并给予激励性评价。共性问题，群里统一讲解;个性情况，一对一指导。

做法三：针对课程及时给学生布置作业并批改作业，跟家长反馈孩子需要改进的地方。每天还会视频抽查五位学生课文背诵。 三、线上教研，分享教学中的意外收获。

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