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浅谈小学数学教学中如何培养学生的思维能力
作者：赵毅
来源：《读天下》2020年第09期
摘 要：在新课程改革的背景下，小学数学课堂教学的教学目标已经发生了巨大的转变，学生不仅需要熟练掌握基础理论知识和运算技能，更应进行思维能力的开发与培养。因此这就需要教师，应在这一教学目标的引领下，对教学模式进行积极的创新与改革。通过对学生思维能力的引导与启发，来提高学生思维的灵活性、严谨性，实现思维能力的有效提升。 关键词：小学数学;思维能力;新课程改革;培养策略 一、 引言
在以往小学数学的课堂教学模式下，教师根据剪裁和教学大纲的要求，照本宣科，对学生进行数学知识的灌输教学，将自己对教学内容的认知与理解强加于学生，完全剥夺了学生进行自主学习、独立思考的权力，使学生在小学数学课堂教学中，一直处于被动接受的地位。这样就严重影响了学生思维能力的培养与发展。在新课程改革的背景下，对学生进行思维能力的培养与引导，已经成为小学数学课堂教学的重要教学目标。因此，这就需要教师应在新型教学理念的引导下，通过教学模式的创新，来激发学生思维的积极性、灵活性，实现对学生思维能力的培养。
二、 在小学数学教学中对学生进行思维能力培养的重要意义 （一）有助于学生综合素质能力的全面发展
思维能力作为综合素质能力的重要组成部分，直接影响着学生创新能力的形成与发展。随着社会经济的发展，对创新型人才的需求日益迫切。因此学校教育应充分顺应社会发展的需求，利用小学数学教学这一有效途径，对学生进行思维能力的培养，以此实现学生综合素质能力的全面发展，适应社会经济发展的需求。 （二）有助于小学数学课堂教学效率的提升
在以往的小学数学课堂教学模式中，学生的学习主体地位得不到充分的发挥，思维能力的发展也得到抑制。这样就使学生的学习兴趣无法得到有效的提升，课堂教学效率普遍偏低。教师通过对学生进行思维能力的培养，使学生的学习主体地位和思维能力，在宽松、自由的氛围
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2022-03-23
