美术教学中的信息技术的应用

2022-10-05 04:41:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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美术教学中的信息技术的应用

信息技术被广泛应用在一定程度上改变了教学资料收集、教学过程组织以及学生掌握知识的方法。美术教学作为信息技術主要受益者,其主要任务就是将基本的美术知识与技能教给学生,并让学生形成感受美、欣赏美和创造美的意识。而作为一种新型辅助教学手段,信息技术由于集中了图像、声音、文字动画多种形式,向学生呈现了逼真的教学素材,既让课堂具备趣味性,也大大提高了课堂教学效率。

1.营造教学情境,激发学生的学习的热情 导学是课堂教学非常重要的一个环节,导学活动开展得顺利与否将对整堂课程的教学效率产生直接影响。对此,教师可在小学美术课堂教学应用信息技术,为学生营造良好的教学情境。轻松有趣的教学情境往往可以吸引小学生的注意力,激发学生参与课堂的兴趣,显著增强小学美术课堂教学的实效。 2.重组与开发教学内容,形成校本课程

新的课程观将课程当作一个动态的、不断生成的系统,每个课程系统均要不断生成与完善。教师要对教学内容进行整合、重组,形成新的校本课程。教师应具备较强的驾驭教材能力,可将教学资源、学生需要、学科建设的实际情况结合起来,整合教学内容,形成新的、比较完善的课程体系。 1)重组与开发教学课程

针对低年级的学生,应适当增加一些电脑绘画的课程教学过程中,借助互联网对美术课程相关的信息资源进行收集,并将其制成丰富多彩的教学软件课堂教学更加生动活泼。大家熟知的一些课题包括“各种各样的鱼”可爱的鸟”“吃虫草”“游太空”“海底世界”“画夜景”等。教师要发挥现代多媒体教学段的优势,利用新的艺术表现形式,将学生的学习兴趣大大激发出来,让他们主动参与教学

针对高年级的学生,可适当增加如“民间艺术作品”“中国建筑介绍”“中国优秀雕塑作品”“精美的邮票”等美术欣赏课程。我们可以设置一堂网络课,让学生将网络中丰富的资源信息利用起来,确定某个主题,展开有目的的搜索,将自己的感受发布在BBS上,实现自主学习、独立思考的目标。另外,也可以利电脑向学生生动地展示生活中常见的艺术形式,如商标、张贴画等,让那些本来不具备突出美术技能的学生也体会美术的乐趣。 2)建立网络学习媒体“超市”

学校校园网、BBS平台不仅是评价、展示学生作品的形式,同时也是开展校课程的重要手段。学生可上传自己的作品,和他人交流,这有利于学生网络流与评价能力的提高。另外,通过建设校园网的资源库,为学生提供他们学习需的各种软件、光盘、网站等学习资料,形成网络美术学习媒体“超市”,让学生对学习资源做出自主选择。

3.运用信息技术课件辅助美术教学,理解教学重难点知识

信息技术课件是现阶段美术教师采用最多的方法。教师在上课前,结合自己教学安排对课件内容进行构思,之后再借助素材库、互联网等多种方式搜集素材,最后通过多种软件PowerPointAuthorwareFlash)融合图像、语音、音乐、录像剪辑以及文本资料制成课件,应用于课堂教学中。 美术课件按照内容可分为三种类型,即欣赏型课件、步骤演示型课件与综合型课件。欣赏型课件多在专题欣赏课中应用以人美版教材为例,其每册中的“扉


页画(名画欣赏)“小朋友的画”以及“绘画中的……”等均属于专题欣赏内容范畴。对此,一般采用PowerPoint制作欣赏型课件。课件刚开始用到的是国际百米短跑的现场镜头,学生看后立即就产生了兴趣。之后再借助Photoshop人物图像进行抓取,把人物跑步时的情境以Flash动画的形式呈现出来,借以对人物的跑步规律进行分析。在这一过程中,我还将一个让学生判断腿与胳膊摆动对错的交互性练习穿插了进去,鼓励学生到讲台上操作,实现了人机对话。接着再出现线条的延伸方式,将一个赛跑的人绘制出来,把画人物的过程与方法呈现在学生面前。最后呈现校园运动会上学生百米赛跑的现场录像。当同学们在认真观看录像时,把赛跑的场面定格,将其作为作业的主要内容。 综上,合理运用信息技术既能够让学生的眼界更加开阔,实现其素质和思维能力的提高,也为美术教学提供了可靠、可行的技术支持,更好地培养了学生的创新意识,全面发展其素质。教育要将学生打造成为能够不断适应社会变化的人,通过信息技术对学生的思路进行启发与拓展,可以充分发挥其潜能。美术教育艺术教育中的一项重点内容,对人的全面发展作用巨大。作为教师,我们应在培养人才方面做出自己的贡献。


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