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美术教学中的信息技术的应用
信息技术被广泛应用，在一定程度上改变了教学资料收集、教学过程组织以及学生掌握知识的方法。美术教学作为信息技術主要受益者，其主要任务就是将基本的美术知识与技能教给学生，并让学生形成感受美、欣赏美和创造美的意识。而作为一种新型辅助教学手段，信息技术由于集中了图像、声音、文字、动画等多种形式，向学生呈现了逼真的教学素材，既让课堂具备趣味性，也大大提高了课堂教学效率。
1.营造教学情境，激发学生的学习的热情 导学是课堂教学非常重要的一个环节，导学活动开展得顺利与否将对整堂课程的教学效率产生直接影响。对此，教师可在小学美术课堂教学中应用信息技术，为学生营造良好的教学情境。轻松有趣的教学情境往往可以吸引小学生的注意力，激发学生参与课堂的兴趣，显著增强小学美术课堂教学的实效。 2.重组与开发教学内容，形成校本课程
新的课程观将课程当作一个动态的、不断生成的系统，每个课程系统均要不断生成与完善。教师要对教学内容进行整合、重组，形成新的校本课程。教师应具备较强的驾驭教材能力，可将教学资源、学生需要、学科建设的实际情况结合起来，整合教学内容，形成新的、比较完善的课程体系。 （1）重组与开发教学课程
针对低年级的学生，应适当增加一些电脑绘画的课程。教学过程中，借助互联网对美术课程相关的信息资源进行收集，并将其制成丰富多彩的教学软件，让课堂教学更加生动活泼。大家熟知的一些课题包括“各种各样的鱼”“可爱的鸟”“吃虫草”“游太空”“海底世界”“画夜景”等。教师要发挥现代多媒体教学手段的优势，利用新的艺术表现形式，将学生的学习兴趣大大激发出来，让他们主动参与教学。
针对高年级的学生，可适当增加如“民间艺术作品”“中国建筑介绍”“中国优秀雕塑作品”“精美的邮票”等美术欣赏课程。我们可以设置一堂网络课，让学生将网络中丰富的资源信息利用起来，确定某个主题，展开有目的的搜索，并将自己的感受发布在BBS上，实现自主学习、独立思考的目标。另外，也可以利用电脑向学生生动地展示生活中常见的艺术形式，如商标、张贴画等，让那些本来不具备突出美术技能的学生也体会美术的乐趣。 （2）建立网络学习媒体“超市”
学校校园网、BBS平台不仅是评价、展示学生作品的形式，同时也是开展校本课程的重要手段。学生可上传自己的作品，和他人交流，这有利于学生网络交流与评价能力的提高。另外，通过建设校园网的资源库，为学生提供他们学习所需的各种软件、光盘、网站等学习资料，形成网络美术学习媒体“超市”，让学生对学习资源做出自主选择。
3.运用信息技术课件辅助美术教学，理解教学重难点知识
信息技术课件是现阶段美术教师采用最多的方法。教师在上课前，结合自己的教学安排对课件内容进行构思，之后再借助素材库、互联网等多种方式搜集素材，最后通过多种软件（PowerPoint、Authorware、Flash）融合图像、语音、音乐、录像剪辑以及文本资料制成课件，应用于课堂教学中。 美术课件按照内容可分为三种类型，即欣赏型课件、步骤演示型课件与综合型课件。欣赏型课件多在专题欣赏课中应用。以人美版教材为例，其每册中的“扉
页画（名画欣赏）”“小朋友的画”以及“绘画中的……”等均属于专题欣赏内容范畴。对此，一般采用PowerPoint来制作欣赏型课件。课件刚开始用到的是国际百米短跑的现场镜头，学生看后立即就产生了兴趣。之后再借助Photoshop对人物图像进行抓取，把人物跑步时的情境以Flash动画的形式呈现出来，借以对人物的跑步规律进行分析。在这一过程中，我还将一个让学生判断腿与胳膊摆动对错的交互性练习穿插了进去，鼓励学生到讲台上操作，实现了人机对话。接着再出现线条的延伸方式，将一个赛跑的人绘制出来，把画人物的过程与方法呈现在学生面前。最后呈现校园运动会上学生百米赛跑的现场录像。当同学们在认真观看录像时，把赛跑的场面定格，将其作为作业的主要内容。 综上，合理运用信息技术既能够让学生的眼界更加开阔，实现其素质和思维能力的提高，也为美术教学提供了可靠、可行的技术支持，更好地培养了学生的创新意识，全面发展其素质。教育要将学生打造成为能够不断适应社会变化的人，通过信息技术对学生的思路进行启发与拓展，可以充分发挥其潜能。美术教育是艺术教育中的一项重点内容，对人的全面发展作用巨大。作为教师，我们应在培养人才方面做出自己的贡献。
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2022-10-05
