如何将古诗词改写成小散文

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如何将古诗词改写成小散文

作者：李慕辰

来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2016年第2期



李慕辰

将一首古诗词或其中的某一联、某一段改写成一篇200字左右的现代文是中学作文训练常常采用的一种方式。这种训练一般是要求在不改变诗句原意的前提下，通过合理的联想和想象，将其改写成一则小散文或散文诗，目的是考察学生的联想、想象能力和语言表达能力。

如果我们在考场碰到这样的小作文，该怎么写？

我们先以陆游的《临安春雨初霁》的颔联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”为例，假如有一道小作文要求将这一联改写为一则叙事性小散文，我们怎样开展我们的写作呢？

这一联的字面意义很好理解，翻译成现代汉语就是说一个人住在小楼上，春雨淅淅沥沥下了一夜；次日清晨，听见深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音。

而当我们要将它改写成一则叙事小散文，显然，仅仅翻译是不行的，它必须符合叙事散文的基本要求，有人、景、情等等。

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这一联诗中的人、景、事有哪些呢？第一句写的事件是听雨，听雨的主体是诗人“我”，时令是春天，时间是晚上，地点是小楼，整体环境就是临安某街道春天夜晚的雨景；第二句事件是卖杏花，主体是卖杏花的人，诗句的景是春雨过后的清晨幽深巷子中的街景，两句诗都写得比较清新明快。

但是仔细读读这联诗，我们可以发现：当时一个春天，而且不是初春，因为已经有叫卖杏花的人了；诗人是一人独居小楼，而且他是一夜未眠，要不然怎么会听了一夜的春雨呢？那么问题来了，他为什么一夜未眠？是闲居小楼的百无聊赖？还是感伤春天的易逝？抑或是其他的愁绪？此处正是值得我们在写作时展开联想和想象的关键点。

第二句中的字面上“深巷”也可展开合理想象，对深巷中的环境、人物作一番描绘，一夜春雨过后的清晨，深幽的小巷中湿漉漉的，天色尚早，路上行人不多，所以清净得可以听到早行人的脚步声。而“卖杏花”只闻其声，不见其人，这里可以抓住声音背后的“人”作一定的想象和联想。这叫卖者是少女、儿童、还是老妪？声音如何？情状如何？挎篮子还是背背篓？这些都是想象和联想的切入点，可以丰富诗歌内容，但不必都一一展开来写，选一两处便于发挥的来写就可以了。

两句诗的背后，透露给我们这样一种情绪：辗转反侧地虚耗了一夜，天又亮了，时间又流走了一天，其中隐藏了对现状的不满和对时间已逝的感慨。

古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。这句诗表面上看起来用语比较明快，但实际上透露出一股苦闷的愁绪，这一点前面已经做了分析，这里就不再重复说明了。在展开写作时也要尽量在字里行间融入诗人所流露出来或想要表达的情绪，设身处地地体会诗人的情感态度，这样改写的作文就有了情味也就更能打动人了。

综合上面的研读和分析，我们基本上可以确定了写作大体框架，然后恰当地运用一些修辞手法，打磨语言，就可以落笔成文了：

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