后进生转化案例分析

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后进生转化案例分析





学生姓名:李浩华同学

学生表现:记得那一年我刚带初二（2）班并任班主任,我刚走到教室门口,就听到该同学的吵闹声,通过一段时间观察,并多次调查发现:该同学表现贪玩,喜欢欺负比他小的同学,学习态度差,上课注意力不集中,课后作业字迹潦草,家庭作业基本不做,随心所欲,从小跟着爷爷奶奶.于是他是最早进入我视线并关注的学生,也是我暗下决定重点转化的对象.

转化过程:

一、寻找、分析原因.

经过多次与他交谈,以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是爸爸妈妈在他很小时候就在外打工,很少回家看他,现在又在外生了一个弟弟,把重心全放在第二个孩子身上.他觉得连父母都不要他了,没有人关心他,学的好不好都无所谓,反正没有人看,说不定表现差点老师会打电话给他父母哦,父母就会打电话来问几句.所以他用极端的方式引起父母的注意.不过,我相信只要努力、找到了症结所在,一切便会迎刃而解.

二、措施及效果.

针对他的情况,我为他制定了帮教措施:

1、从学习习惯入手.对于学习态度差,上课注意力不集中,课后作业字迹潦草,家庭作业基本不做的缺点,不能指望他一两天就改变,要循序渐进.有了好的表现,就及时奖励、表扬、鼓励；不好了,不是简单的批评,而是告诉他应该怎么样做.

2、从建立同学之间的友谊入手.由于总是喜欢欺负同学,几乎班上没有人和他一起玩.多次与他谈话发现,他并不是真的喜欢欺负同






学,觉得在班上哦那个要想办法引起人的注意.因此,我先和几个班干部谈话,让他们在平时和他多接触,班级活动能让他参加的也多参加.为了更好的转化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同学――我们班的副班长,吕继铭和他做同桌,目的是发挥同桌的力量,在学习和生活中帮助他.

3、寻取家长的配合.多次打电话与他父母联系,告诉家长孩子的情况及原因,批评家长的一些做法,让他们多回家看孩子.并且每周一次,我打电话过去,让孩子与父母多交流.这样,一天天过去,孩子的笑容更多了,他知道其实父母心中有自己的,父母还答应过几天回家看他.孩子慢慢走出心理的阴影.

幸好这个孩子有点学习的天赋,在良好的思想品德下,学习起来特别带劲,随着一天天过去,渐渐成为帮助学生,爱学习的,认真完成作业的孩子.总之,他回到正常的学习轨道上来了,我感到有点欣慰.

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