心灵的阳光哪里来

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心灵的阳光哪里来

夏学銮

这两天，我一直被高明的事迹感动着，所思所想很多。慢慢地，我的思绪逐渐聚焦为一个问题：高明的阳光心理从哪里来？这是我们打开高明成才之谜的一把钥匙。

高明的成长进步与学校的教育有关，与部队的锤炼有关，更重要的，与他自己内在的阳光心理有关。什么是阳光心理？阳光心理就是由理想、信仰、正直、忠诚、刚毅、果敢所灌注的人格。一个人有了阳光心理，他（她）就是一个攻无不克、战无不胜的人，就是一个用特殊材料做成的人。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”高明的阳光心理首先来自于他天真无邪的先天素质和积极进取的认知架构。虽然他不是书香门第，但是长子长孙的家庭地位培养了他作为老大的担当意识，艰苦的农村生活环境和贫困的家境磨练了他的意志品质。天真无邪的先天素质、积极进取的认知架构、坚忍顽强的意志品质和舍我其谁的担当意识，这就是他的家庭及童年环境所能赋予他的内在气质根源。

高明的阳光心理主要来自于他所受到的后天人文教育。在高明的谈吐和文章中，既反映了中华民族优秀文化的深厚积淀，又体现出百年最高学府的人文精神。是中华民族的优秀传统文化造就了高明，是科学、民主、爱国、进步的北大精神塑造了高明。 高明的阳光心理显然来自于党的创新理论的照耀。进入北京大学，除了努力学习专业知识之外，高明还在北大团委举办的初级党校和北大党委举办的高级党校里积极学习党的创新理论。科学发展观提出后，他读完总政宣传部下发的战士读本后觉得不够解渴，又找来总政编发的团以上干部读本和中宣部编写的《科学发展观学习读本》进行学习阅读，写下了10多万字的读书笔记。正是党的创新理论的光辉照耀，使得高明的心理永远充满阳光，没有阴霾。

高明的阳光心理无疑来自于军队火热生活的映照。在学术自由的燕园，到底是作一头快乐的猪还是思索着的柏拉图，高明像其他同学一样，也有着北大学子的灰色幽默与哈姆雷特式的两难选择。但是，到了军营之后，军队这座大熔炉锻烧着他的思想意识，锤炼着他的意志品质，焠去了军营以外的杂质，留下了纯洁的阳光心灵，使他用知识回报社会，用智慧托起长剑的军营生活绚丽异常、光艳无比。

莎士比亚说：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”作为个案，高明成才道路留给人们以广阔的思考空间，其思考价值主要表现在两个方面，一是关于人才培养模式的思考，二是关于国防现代化建设的思考。 高明的成才道路首先让我们对人才培养模式产生了一些思考。青年是祖国的未来，赢得青年就是赢得未来。如何把80后的青少年培养成社会主义的忠实建设者和可靠接班人，高明的成才道路提供了值得借鉴的宝贵经验。

青年是什么？按照18世纪爱尔兰诗人托马斯·莫尔的说法：“青年是滚滚向前的巨浪，岩石在前，风暴在后！”我们要正确把握青年的这种活力四射的特点，把青年过剩的能量引导到经济建设、政治建设、国防建设、文化建设、社会建设和环境建设的宏伟事业中去。 要给青年加担子，添重任，让他们在社会主义各项建设事业中挑大梁，这里的关键是信任和放手。如果二炮的领导对高明不信任，不敢大胆地把它放到关键岗位上放手使用，不仅高明的潜能不能得到充分发挥，而且他可能还会被放进“刺头”、“自由主义者”的落后队伍里，这样又需要有多少人围着他转，做他的思想工作。前者是释放能量、创造能量，后者是压抑能量的释放，白白浪费能量。前后加起来，构建和谐社会的能量将会有多大的损失啊！ 高明的成才道路让我们联想起毛泽东同志的教育方针和他关于青年运动的方向的经典论述。毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一书中说：“我们的教育方针，应该


使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”高明就是有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学工、学农、学军，与工农兵相结合，既是“五四”青年运动的方向，也是当代青年运动的方向。高明的方向，就是现代高知青年发展的方向。

高明的成才道路对新时期的军队建设和国防现代化建设也提供了一些有益的启示，启示之一是军队的思想政治工作的针对性和个别化，尊重作为每一个不同个体的人，一把钥匙开一把锁。

启示之二是如何积极吸纳知识青年，特别是高等院校的大学生来促进军队的信息化建设。高明的成才道路说明，高知青年是军队信息化建设的生力军。 启示之三是如何培养和储备更多的信息化军事战略人才，这是关系到我国国防现代化建设的全局和国防可持续发展能力的重大问题，必须提前安排，早作谋划。只有做好充分准备，我们才能在未来的信息化战争中立于不败之地。

（作者为北京大学社会学系教授、博士生导师）

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