古诗:寻隐者不遇

2022-09-09 00:18:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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寻隐者不遇,古诗
古诗:寻隐者不遇

教学目标:

1、能借助拼音正确朗读古诗。熟读成诵。

2、在语言环境中,学习4个生字 “松、言、中、云”,认识笔画“撇折”。能描写“言、中、云”

3、在老师的帮助下,借助“注释”和“参考译文”大致了解古诗意思。 教学重点与难点:

1、在老师的指导下读准“松、言、中、云”4个生字的字音,并能在古诗的语言环境中正确认读。

2、通过师生互动的问答,了解古诗的意思。 教具准备:多媒体。 教学过程:

一、看图引入,揭示课题。

1、师:小朋友,我们已经学过三首古诗了,谁能来背一背呢?复习《登鹳雀楼》《草》《画》三首诗。

2师:嗯,今天我们要来学习一首新的古诗。出示古诗插图,你能从图中看到些什么?学生自由交流。

3师:诗人贾岛要寻访一位隐居在山野中不愿意出来做官的人,也就是隐者(板书:隐者),他正在向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗——《寻隐者不遇》(板书)

4、揭示课题,自己借助拼音读课题。 二、听录音,跟读课文,整体感知。

1、听录音,字字过目跟读古诗。想象图中的小孩是谁?诗人要找的隐者在哪里?

2、学生交流。

三、读古诗,学习生字。

1、出示第一句:松下问童子,言师采药去。 2学习“松”

1)编字谜:老公公靠在树上休息。

2)你见过松树吗?谁能站得像松树一样直。 3、诗人想知道隐者在哪里,童子告诉他什么? 4学习“言”

1)你有什么好方法记住它吗? 2“言”的意思是“回答”

5、指导朗读这句话,并试着背一背。

6、出示第二句:只在此山中,云深不知处。

说说这句话是谁说的,是什么意思? 7学习“中”“云”

1)中:读准后鼻音,说说你怎么记住他? 2)云:学习新笔画“撇折”,想一想“云”加上一笔后会是个什么字? 8、指导朗读这句话。

四、师生互答,了解古诗的内容并背诵。

1、师:小朋友,古诗学到这儿,这首诗的意思你知道吗?师生合作问答。 2、同桌合作问答。


3、有感情地诵读古诗。 4、背诵古诗。 五、描一描。

1、指导描写“云、言、中” 2、学生描写。

作业布置:

1、背诵古诗《寻隐者不遇》 2、根据古诗编故事。

3书写笔画撇折和“云、言、中”3个字。 教后感:

板书设计

寻隐者不遇

采药——不知处




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