《登岳阳楼》教案

2023-05-01 13:07:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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岳阳楼,教案
《登岳阳楼》教案



【课前齐读】3 《我心中的杜甫》

如果把唐诗比作一支交响乐队,那些充满才华的诗人们每个人都奏出了属于自己的乐章。陈子昂的悲慨,王昌龄的雄浑,王维的秀丽,李白的飘逸,刘禹锡的清俊,柳宗元的简淡,韩愈的险怪,李贺的冷艳,白居易的轻俗,李商隐的雅艳……杜甫呢?他以沉郁顿挫的艺术风格、忧国忧民的情怀在唐朝的诗国里树起了一座不朽的丰碑。

杜甫终生流浪,流浪的路上,他把人世间所有的苦难都一点一点地拣起,扛在了肩上,装进了心里。而他自己呢?“麻鞋见天子,衣袖露两肘”。即便他已经贫得不能再贫了,即便他已经苦得不能再苦了,却从没有推脱更没有躲避。在他即将撒手人寰的时候,在“转蓬忧悄悄,行药病涔涔”的时候,仍在关心着“战血流依旧,军声动至今”

杜甫是大儒。儒家说:“穷则独善其身,达则兼善天下。”杜甫不管穷达,都兼善天下;儒家提倡“不在其位,不谋其政。”杜甫不管在不在位,都要谋其政,为时代而泣,为百姓而歌。尽管“身已要人扶”,他却说“拔剑拨年衰”;尽管“处处是穷途”,他还是“不拟哭穷途”;尽管“万国尽穷途”,他依然“艰危气益增”。他用诗歌作为记录,记述了他“穷年忧黎元”“济时肯杀身”的一生。



一、导入:(一+=2

唐朝有两颗璀璨的星星,如双子星般照耀着时空。他们分别是“诗仙”李白和“诗圣”杜甫。杜甫无疑是伟大的,但同时他的一生也充满悲情。

二、链接诗作背景

在诗人的晚年,57岁的他处境艰难,凄苦不堪,年老体弱,贫病交加,就如《登高》里面所述“万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”除此之外,再加上他北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊,真可谓是可悲可叹至极。这位走过将近一生不得意的坎坷的仕途、经历过“安史之乱”的冲击和动乱的体弱多病的老人,当他第一次登上洞庭湖畔的岳阳楼时,他是怀有怎样的一种心情呢?

三、学习《登岳阳楼》 1、齐读——示范读(2 2、自读任务(初读)2 本诗题为《登岳阳楼》,其中的信息为:作者登上岳阳楼后的所看所闻所感。请你自读诗歌,初步了解作者看到了什么,带给你怎样的阅读感受,请用一两个词语来概括。(洞庭浩渺,气象恢弘)

3、诗歌无外乎是“写景”“叙事”“抒情”1+3~5=4~6)共10~12

写景——呈现诗人所描绘的画面。 叙事——再现诗人所构造的场景。 抒情——感悟诗人所要表达的情思。

要求:①学生根据这三大块给《登岳阳楼》的各句进行判别。②判别后分组对诗句进行翻译并赏析。③要特别关注对意象进行修饰或描写的关键字词(动词、形容词)并其进行赏析。 4、解读诗歌:20~25’穿插读) 【首联】昔闻洞庭水,今上岳阳楼。(叙事;昔、今对比;略讲)

叙事



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翻译:很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。 关键字词:昔、今

【赏析】洞庭湖和岳阳楼都是闻名遐迩的风景名胜,一个“昔闻”,点出了作者对洞庭湖的向往之情,在早年就想游览洞庭湖,登上岳阳楼。昔日满怀游赏之情,诗人想登楼览景,一展济苍生、安黎民的宏伟抱负。而“今上”却写出了诗人如今满腔流落之苦,面对山河破碎的祖国,匡扶社稷、济世报国的理想化为泡影。昔日他血气方刚,才高志远;今日老病孤舟,....................壮怀未酬。诗人在暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼的喜悦,其实意在抒发.....

早年抱负至今未能实现之情。此联虚实交错,用“昔闻”为“今上”蓄势,在今昔对比中抒..........发了诗人请缨无路、报国无门、壮怀难酬的感伤。 ......................

【颔联】吴楚东南坼,乾坤日夜浮。(写景;坼、浮;详讲)

写景

翻译:洞庭湖把我国东南之地划分为吴、楚两部分,乾坤日夜全映在湖面上。 关键字词:坼、浮

坼:诗人下笔有力,仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪,把吴、楚两地的广袤区域冲开、

分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势。 浮:具有十分鲜明的动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物,并且

主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落,一派雄浑壮阔的图景.........

展现在读者眼前。 ........

【链接】 气吞云梦泽,波撼岳阳城(孟浩然诗句

孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积,澎湃动荡,极为有力,不仅写出其广大浩渺,

还充满了活力对比之下,杜甫的这两句诗描写的气象则更为阔大,其气度胸襟可以说是“雄.....跨古今”



日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操诗句)

曹操的诗句通过写沧海吞吐日月,写出了自己博大的胸襟,与杜诗有异曲同工之妙,....让我们感受到了洞庭湖的浩瀚无边、吞吐日月之壮阔的景象。 ...........................

【教师过渡】洞庭湖的美景确实是壮阔无边,在这里,作者看到的是乾坤浮在洞庭湖里,而..................................我们细品诗句,在这里浮浮沉沉的只有日月乾坤吗? .......................

【颈联】亲朋无一字,老病有孤舟。(叙事;无、有;详讲)

有的诗歌意象常见,且通篇基调一致,这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握,可是本诗用到的是比较少见的意象,而且这些意象之间,具有较大的跳跃性,尤其是............从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”怎么理解呢?这其中有什么联................................系呢?这就要求我们在欣赏诗歌的过程中,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,从而去感受之中之情。

叙事

翻译:漂泊江湖的亲戚朋友故旧不寄一封信,年老多病只有孤零零的一只船伴随自

己。



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