活动名称我的自画像

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活动名称:我的自画像

活动名称：我的自画像 活动设计思路：

自画像是自我成长主题下团体活动经常采用的经典活动。本活动采用绘画的方式，可以让同学们有自由发挥的想象力的空间，这样的方式可以绕过学生的自我防御机制，帮助同学们打破人际之间的隔阂，打开话匣子，促进彼此之间的了解。而且同学们可以根据自己的感觉，把握分享的深浅程度。通过活动中对自我的描绘，学生可以理清并重新审视自己的成长经历。 活动目的：

1、透过自我素描，帮助学生更好地认识自我，促进自我认知； 2、打破人际之间的隔阂，促进学生之间的彼此了解。 活动道具：A4图画纸、水彩笔 活动步骤：

1、分组坐好，每组配发图画纸每人一张，彩笔一盒。

2、教师引导语：今天，我们可以在这张纸上选择自己喜欢的颜色，用任何形式来描绘自己。不管你画的是什么，只要你认为可以用来代表你就可以，他们可以是很具体的东西，也可以是抽象的事物。重要的是，你所描画的事物能够代表你自己。我们每个人有10分钟的时间来描绘自己。

3、同学们选择自己喜欢的颜色描绘自画像。

4、在小组所有同学都画完后，进行小组讨论，每个人与小组成员分享自己的自画像，在所有小组成员都分享完后，教师组织全体同学分享和讨论整个活动过程中的感受。 活动分享与延展：

本活动的重点在于绘画之后的分享。由于学生的绘画表现形式千变万化，教师应注意引导学生分享他们绘画背后的故事。教师可以引导团体成员和讨论整个活动过程中的感受。可以从以下几个角度引导： 1、你画的是什么？

2、为什么要选择这个事物来代表自己？

3、能否将你绘画时浮现在脑海中的故事讲给大家听？


4、你现在的感受是什么？ 活动注意事项：

本活动虽然设计简单，但是对教师的要求较高，需要注意以下几个方面：

1、关于指导语，教师不宜给予太多的指引。上述的指导语已相当足够，否则会影响组员的思路。

2、如果时间允许，教师应鼓励每个人都积极分享自己的心情故事。活动分享需要遵循自愿原则。

3、在活动分享过程中，教师应注意灵活把握与追问，并关注所有学生的反应。在分享故事时，心理辅导教师应注意提醒学生对他人的分享有积极地回应，不批评不评价。 唐太宗有句名言：“以铜为镜, 可以正衣冠；以人为镜, 可以明得失。” 马克思也曾经说过：“人像镜子那样，是从别人那里发现了自己。”

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