小学数学线上教育实施策略

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小学数学线上教育实施策略

作者：刘俊

来源：《科学导报·学术》2020年第64期

【摘要】随着信息技术的飞速发展，一种新型的现代教学方法应运而生-基于移动社交网络平台的小学数学在线教学，基于移动社交网络平台的在线小学数学教学，使用互联网作为教学交付系统，向远程学习者交付学习内容，并在不同于传统教学的有意义的学习环境中创建在线功能和资源，从而更好地促进学生学习。【关键词】线上教育;小学数学;实施策略

由于其独特的魅力，基于移动社交网络平台的小学数学在线教学在中国刚刚兴起，并得到了师生的认可。但是，由于基于移动社交网络平台的小学数学在线教学的发展仍处于起步阶段，因此一定存在一些不足。因此，基于移动社交网络平台的小学数学在线教学与传统教育教学之间的关系仍然值得探讨。一、在线学习的概念

在线学习采用各种媒体的科学技术来进行各种形式的频道教学，例如电视，在线平台，数字资源和电子教科书。根据学校协议，学生可以使用指定的在线软件观看老师的直播内容，以便独立学习，认真完成教师在教室分配的任务后，需要将完成状态上传到网络平台，教师才能及时进行更正和反馈，老师还可以通过网络上的语音或视频与学生交流，以帮助学生解决难题。另外，有必要确保放学后对学生进行复习，教师需要将他们的课程计划或教材上传到在线平台，以帮助学生更好地回顾过去并学习新的知识。二、在数学课堂上建立有效的基础班的基本原则

创建有效的教室时，需要考虑两个原则，即注意学生的自我发展和科学制定教学程序，特别是，第一个要求学校根据学生的自我发展来建立有效的教室，也就是说，有效教室的发展不仅应考虑教科书的内容，还应考虑学生自身的发展，通过评估小学生自身的认知能力和其他因素，可以通过适当的教学方法和教学方法来实现较高的课堂效率，从而使学生在其他方面提高他们的素养，学习数学。其次，科学设计教学的顺序本质上是指参展商在讲授培训内容时必须事先仔细考虑，以使培训的布局更加合理，在传统的数学教学中，教科书知识通常被视为教学的主要内容，而课堂问题等其他方面则很少包含在内，不利于提高学生的学习效果，除了总结教科书的内容，还必须考虑教室中可能出现的情况和问题，并制定适当的对策，以确保有效保证学生的学习，在此基础上，科学合理的教学程序设计不仅有助于提高课堂效率，而且为优化课程计划提供了基础。