四年级预防校园欺凌安全教育教案

2022-07-31 21:00:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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预防校园欺凌安全教育教案

教学目标:

1、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2、能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 3、认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 教学重点:掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 教学难点:学会巧妙地处置校园暴力。

教学方法:案例教学法、模拟情境体验、感受。 教学准备:

1、教师准备:多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备:学生思考怎样正确处理校园暴力。

教学过程:

一、导入新课:观看《校园暴力》视频,引入新课。 二、学习新课

思考:1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和课文介绍回答:校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生讨论:校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳:校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)

3校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园暴力的受害者;习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……

4社会、学校、我们对校园暴力的态度? 校园暴力必须被制止。 想一想:

面对校园暴力我们有哪些对策? 学生回答。

(一)对策一:从受害者的角度想:

◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。 ◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。

◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。


小讨论:

◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二:从施暴者的角度想:

反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?

◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

◆学校有教导处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。 ◆法制社会,正义必将战胜邪恶。 ◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。 5、以案说法。

阅读下列材料,回答问题:

杀人狂魔马加爵

原云南大学学牛马加爵,因不能正确处理人际关系,为琐事与同学积怨,产生报复杀人的恶念,并经周密策划和准备,先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权利终身。

马加爵案例对我们有什么警示? 学生回答:

①校园不容暴力,我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生; ②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓;

④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,远离校园暴力。

二、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查:在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?


学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 学生回答:

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益 6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。 三、小结:总结本节主要内容




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