小学语文四年级单元测试试卷分析

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四年级语文期中质量分析与改进措施



考试评价的目的不仅是为了考查学生达成学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，把握教学方向，从而有效地促进学生语文素养的提升。故特作以下分析： 一、本次命题特点

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这套试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。目的在于不要只围绕课本教书，而应注重拓展、阅读、运用，以提高学生的语文综合素养。整套试卷体现出重基础、重能力。

二、卷面答题情况

（一） 从学生答卷习惯来看，存在以下问题：

1、学生卷面书写马虎，卷面钢笔书写不整洁、多出涂改者有近30%。字迹工整、书写干净整洁的占了少数不到20%，答题时浮躁，不静心。

2、学生有空题、漏题现象，主观意识上不是尽心尽力，做题时不是很细心。 （二）从学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分以下两个层次： 1、基本知识题。如：读拼音写汉字、组词、造句。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好。对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。 2、灵活性较强的题，学生回答较差。

三、今后努力方向

薄弱环节 改进方向 推行办法

要改变浮躁心态，学习认真细致首先从

“干净、工整、正确”良好的书写、关注细节 孩子的书写抓起，

答题习惯 从作业抓起 是基本目标。老师要扎扎实实落实在平

日的每一回练习、每一本作业中。




1)年级里共享每单元基础知识要点，对于必须掌握的内容做到个个过关。对于基础差的孩子，家校联系共同补差，不放松。

2)通过一定的鼓励措施激发孩子自主学习的兴趣，如：免背制、免写制。也可以教完一个单元，以年级为单位开展一些小型比赛。如：词语擂台赛、我是记忆王（课文背诵）比赛。

1）年级组老师加强集体备课，共同商议确定每单元阅读理解重点训练内容一个。可以是理解词语或句子意思的方法指导，也可以是概括段意的方法指导，还可以是回答各种类型问题的训练指

基础知识的

积累和应用 盯“紧” 抓“实”

阅读理解

加强备课 重在传方法 操练在课堂

导。

2）围绕一个训练重点，商议确定单元中每篇课文的具体训练内容。学会方法后在本单元每篇课文的教学中进行相关操练、巩固。并从学生课堂口述落实到书面上，做到个个过关，专项强化。真正实现每天关注一点点，每天提高一点点。 1）对于学生易错的题型进行专项复习，按照方法指导——具体练习——错误分析——及时改正，进行强化训练。 2）收集各种多变的题型进行练习，开阔眼界，同时学会准确理解题意，找准解题思路。明白“万变不离其中”，做到“变”而不慌，以“不变”应“万变”。

灵活的应试

能 力 考前强化 专项训练

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