封闭式管理

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封闭式管理

主持人火树： 学校实行“封闭”式管理，不能满足于把学生约束在校园内让家长“放心”，“封闭”只是一种管理形式，是要引导学生更科学地利用好有限的时间，在保证学科学习的基础上，以开放的眼光博览群书，积极参与锻炼、实践和创新，这样才不会造就“封闭式”的“书呆子”。

正方观点：

学校封闭式管理利大于弊

吕培全（陆川县委宣传部）：笔者认为，学校进行封闭式管理利大于弊。原因有三：第一，学校进行封闭式管理，有利于学生远离网吧，健康成长。处在信息时代，网络是不可抗拒的发展方向。然而网络的发展有利也有弊，网络在给我们带来极大方便的同时也给我们带来了许多不利的影响。网络上的暴力游戏、赌博、黄色影视等等都不同程度地影响着孩子的健康。因此，对学生进行封闭式管理，将有利于学生远离网吧，健康成长。第二，学校进行封闭式管理，有利于培养学生的自我管理能力，增强学生独立生活的能力。现在的学生大多数都是独生子女，在家中往往会被宠惯，养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，学校进行封闭式管理将大大增强学生的独立生活能力。第三，学校进行封闭式管理，学生都处在一个良好的学习生活环境中，有利于陶冶情操，增强集体主义感以及养成团结互助等优良品质。所以，笔者认为，学校还是进行封闭式管理的好。

“封闭”式管理莫过头

苏艳丽（容县石寨镇中心小学）：曾在一幅漫画中，学生进校门时，脑袋形状各异：方的、圆的、三角形的、菱形的都有，但出校门时，全部成了圆脑袋。教育成了一条统一模式的生产线，究其原因就是学校的管理问题，眼下的封闭式学校学生的生活非常死板，一言一行都有严格的规定。统一着装、戴校徽、吃饭等，一切行动都有固定的规矩，不能有自己的主张。但我们的教育不是要培养学生的个性吗？在封闭式学校，为了安全，课外活动少，校园生活也不丰富。学生易


染上抽烟喝酒赌博的恶习。学生三点一线的生活脱离了社会实践和生活实践，严重偏离了“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针。说严重点，这种教育不仅没有达到培养人才的目的，反而在扼杀人才。学生的个性各不相同，教育应因材施教。

我喜欢这样的学校——封闭式管理和开放式办学

黄敏（玉州区五中）： 作为教师，同时又是家长，我觉得任何事物都会具备两面性，只要处理得当，自是家长安心，社会放心，教师开心。我喜欢这样的学校——封闭式管理和开放式办学。

学校实行封闭管理后好处很多：一、学生的安全得到了更有效的保证。如：交通安全隐患降低；饮食安全得到保证；学生免受校外不法伤害。二、在更大程度上让学生享受到优质、高效的教育资源，提高了教育质量。三、能更有效地促进学生独立生活能力、自立精神、坚强意志、合作意识的形成。@@@

然而我们也看到，有的封闭式学校严重违背了素质教育的要求，它封闭了学生的视野，压制了学生的个性。为此，笔者认为封闭式管理的学校应该多开展丰富多彩的课外活动，减轻学习负担。要实现教育手段的现代化和教学方式的开放性。开拓学生视野，激发学习兴趣，从而减少封闭管理下学生学习量大引起的厌学情绪。

难以两全其美 适当灵活管理

宁锋（玉州区东环小学）：在学校实行封闭管理这个问题上，我认为应该一分为二地看待。首先小学阶段的确是没必要这么做。过早的集体生活给小孩跟父母的沟通容易存在难以逾越的鸿沟。而且集体的生活过于单调，也会对小孩的性格产生影响，小孩应该是在快乐、无忧中成长，而且除了课本上的知识，也需要增长课外知识。从这几方面来讲，小学是不适宜全封闭管理的。

如果从中学的角度来看，适当的封闭管理我觉得是有必要的。从几个大学校来看基本是这么做的。现在的条件好了，学校里有运动场地，有读书馆还有花园，教室里还有电视，同学们吃完饭后可以散步，可以在幽静的环境下温习功课。可以到图书馆查阅资料，也可以看新闻了解国家的大事、天下事。毕竟升学成绩还是决定一个学生的前途

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