南通市课堂教学评价表

2022-12-27 09:56:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课堂教学评价表

学科 课题 授课人 评价者

星期

一级指标

二级指标及说明

1.有效先学(不影响学生课堂探究欲望的先学)9 2.独立思考(学生有较充分的独立学习和思考的时间)9 3.适当合作(小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果)9

学生表现63

4.主动交流(与老师、同伴主动交流,学生大声讲、讲清楚)9 5.大胆质疑(学习过程中发现和提出问题)9 6.认真倾听(认真倾听老师的引导、同学的表述)9

7.善于归纳(积极参与课堂的各种归纳性小结,学会积累课堂活动中的基本经验9 1.内容科学教学设计科学学科特性鲜明)5 2.善于引导(适时适度引导、杜绝灌输包办)5

教师素质25

3.充分激励(激励机制完备、表扬鼓励恰当)5 4.语言精练(语言形象简练、教态自然大方)5 5.媒体恰当(媒体选用恰当、板书合理美观)5

总体评价12



得分

合计得分

在“总体评价”栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导激励的整体印象,个性化教学特色和特别好的教学创意等。

课堂教学三点基本要求:“限时讲授、合作学习、踊跃展示”“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半,留出时间让学生自主合作探究交流;“合作学习”指教学过程中必须建立学习小组,学生在小组内或小组间进行互动交流;“踊跃展示”指学生在课堂能规范、大声表达,主动、积极展示。


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