南通市课堂教学评价表

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课堂教学评价表

学科 课题 授课人 评价者

年 月 日 星期

一级指标

二级指标及说明

1.有效先学（不影响学生课堂探究欲望的先学）9分 2.独立思考（学生有较充分的独立学习和思考的时间）9分 3.适当合作（小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果）9分

学生表现63分

4.主动交流（与老师、同伴主动交流，学生大声讲、讲清楚）9分 5.大胆质疑（学习过程中发现和提出问题）9分 6.认真倾听（认真倾听老师的引导、同学的表述）9分

7.善于归纳（积极参与课堂的各种归纳性小结，学会积累课堂活动中的基本经验）9分 1.内容科学（教学设计科学、学科特性鲜明）5分 2.善于引导（适时适度引导、杜绝灌输包办）5分

教师素质25分

3.充分激励（激励机制完备、表扬鼓励恰当）5分 4.语言精练（语言形象简练、教态自然大方）5分 5.媒体恰当（媒体选用恰当、板书合理美观）5分

总体评价12分



得分

合计得分

在“总体评价”栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导激励的整体印象，个性化的教学特色和特别好的教学创意等。

课堂教学三点基本要求：“限时讲授、合作学习、踊跃展示”。“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出时间让学生自主合作探究交流；“合作学习”指教学过程中必须建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流；“踊跃展示”指学生在课堂能规范、大声表达，主动、积极展示。

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