《城东早春》教案

2022-10-06 16:11:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《城东早春》教案



教学目标】

1正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 2借助插图和注释理解诗句的意思。

3结合诗句的意思,想象画面,体会古诗描写的景象,增强热爱自然的思想感情。 教学重点】

借助插图和注释理解诗句的意思。 教学难点】

结合诗句的意思,想象画面,体会古诗描写的景象,增强热爱自然的思想感情。 教学过程】



一、诵读古诗,直导课题

我们预习了《城东早春》,谁来给大家读一读?(生诵读古诗) 读了这三首古诗,你的眼前浮现了怎样的画面呢?这节课我们继续学习《城东早春》。(板书课题)

二、品读《城东早春》,理解诗意

1自读自悟诗意:借助注释、插图,理解诗句的意思。 2小组交流诗意。

3在全班交流,提出疑问,大家商讨解决。

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4师生品析诗意。

这首诗的前两句,画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯,一上一下,一动一静,相映成趣,充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。

三、诵读全诗,感悟诗情

结合诗句的意思,想象画面,感情诵读。

1理解了诗的意思,我们应该用怎样的感情来读这首诗呢?学生练读。

2教师范读,指导学生读出诗的节奏、韵律和对大自然的喜爱之情。

3多媒体配乐练习读,整体体验,力求读出诗情。 4指名诵读,师生评价。

5指导背诵,这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?(自由练背,同桌互相背,多媒体配乐有感情地背。)

四、总结学法,引导自学

1刚才我们用这样的方法来学习了《城东早春》这首古诗: 自读古诗,想象画面——借助插图、注释理解古诗——感情诵读——积累背诵。

2用同样的方法小组合作学习《惠崇春江晚景》《三衢道中》两首古诗。

3汇报展示:

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1)展示感情诵读古诗。

2)小组代表说一说对古诗的理解。 3)小组间互相评价、借鉴,完善理解。 4)师补充讲解。

出示《城东早春》画作,引导学生观赏,感悟画作之美,了解题画诗,感受诗人苏轼和画作作者惠崇名僧对大自然万物的喜爱之情。

出示三衢道中图片,引导学生理解本诗首句写出行时间,次句写出行路线,第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁,四句写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然,极富有生活韵味。

5)背诵两首古诗。 五、诵读拓展,再悟诗情 1再次总结学习古诗的方法。 2依法自学《城东早春》、《夏意》。 3汇报交流,感情诵读,背诵积累。 六、课堂小结

古诗是先人留给我们的宝贵财富,是中华传统文化的重要组成部分,而最能激发诗人灵感的就是这大自然中的可爱生灵,真诚希望同学们能多积累背诵古诗,感受大自然的美,体会中华文化的独特魅力。

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