如何提高课堂教学效果

2023-05-08 14:02:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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面对新课程改革的深入推进,课堂教学如何适应新课改,如何提高课堂教学效果,正面临着巨大的挑战。通过我的教学实践,我认为,要实现高效的课堂教学,应从以下几方面入手:

一、教师要准确把握课程标准和教材。

准确把握课程标准和教材就是要解决“教什么”的问题,是一个方向问题,如果教学方向出了偏差,就会南辕北辙,再好的教学设计和方法都会失去意义。如果教师本身对课程标准和教材都不能把握,对学生的引领作用也很有限,就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路,也只能是摸着石头过河,效率很低。因此,教师就应在课前深入钻研课程标准、研究教材,然后依据课程标准对教材进行深入地学习掌握,在深刻理解教材的基础上跳出教材,有选择、变通、有创造地使用教材,这才是上好课的根本,才能更好地提高课堂教学效果。

二、要熟悉把握教学对象。

教学对象即学生,教师在教学前要掌握学生的学习基础,了解学生的“需要”,还要了解学生学习上的“差异”。学生“需要”和有“差异”并不仅限于知识水平,还有学生学习态度其它因素。教师只有在熟悉掌握这些因素的基础上,才能在教学时灵活地组织课堂,灵活处理教材,分层布置学习任务,让不同的学生都能有所收获,课堂教学的效益才能达到最大。

三、合理选用教学方法

教学方法方面,如果不能培养学生的自学能力和科学学习方法,教师即使24小时都工作,也没法顾及到每个学生,也不能保证每个学生都能得到很好的发展。因此,课堂教学中教师讲授要详略得当,留给学生足够的空间,注重培养学生自主、主动学习的能力。为实现这一目标,教师在教学中要加强引导,尽可能减少教师教学活动的容量,增大学生互动的自主学习活动的容量,放手让学生去自主探索,发现知识,寻求解决问题的方法,从而实现对学生自学能力的培养;教给学生科学学习方法,培养出适应时代要求的创新型人才。同时,教师教学设计时要做到教学时间的有效把握、分配,时间把握不好,是不可能实现教学目标的。教师在教学设计时,一定要认真研究教材,吃透教材内容,准确把握教学目标,有的放矢地选



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择适合教学内容的教学方法,充分预设好各环节的时间,真正实现课堂教学效率的有效提高。

四、精心设计教学过程

教学过程的设计也就是明确“怎样教”的问题,这是如何落实教学目标,达到教学效果的问题;是教学的方法、手段和组织、引导的问题;更是思考让学生运用什么学习方法、经历怎样的学习过程的问题,也是提高课堂教学效率最关键的环节。因此,对教学过程要精心设计首先,要精心设计课堂的引入,在引入设计上教师要注重创设优美的教学情景,设计教学悬念,调动起学生学习的兴趣和积极性,使学生能够自觉地进入到学习状态,从而提高学习质量;次,教师要注重课堂提问的设计。课堂提问必须有价值、有针对性,所提的问题应是本节教学内容中共同存在的重点问题,要能够引起学生的认真思考,促进学生的有效思维;三是要对学生给予合理的激励。 激励是促进学生不断进取的催化剂,教师在教学活动中要善于恰到好处地使用激励性语言,促使全体学生积极有效地参与学习,还要有效地运用体态语言进行激励、评价,更要注意激励的针对性,使激励措施真正起到调动学生学习兴趣、促进学生全面发展的目的。四是巧妙设计课堂作业。教师在设计课堂练习时,要针对不同程度的学生,巧妙设计同层次的练习,并通过检测及时有效了解教学效果,以此来调整、优化教学策略。

五、教师要加强教学反思

教师要注重对教学行为的反思教学理念的体现和教学实践的状况两个层面、教师教得怎样和学生学得怎样两个角度进行反思,不断改进教学方式,提高课堂教学实效。

我们只要吃透课程标准、教材,精心设计教学过程,选择学生需要的教学方法,潜心钻研,不断反思,就一定能够探索出高效的课堂教学的路子。



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