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科 目 课 题
语文 年级 一年级 册次
语文园地五
上册 主备教师 授课时间
1.积累12个表示时间的词语,并认识相关的5个生字。
2.能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并尝试写出几组这样的字,拓展识字。
3.复习汉语拼音,区分平舌音.翘舌音.鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻
教学目标
韵母,读准字音。
4.了解笔顺规则,正确书写汉字。
5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。
6.在师生共读故事《拔萝卜》中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。 能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁,并尝试写出
教学重难点 几组这样的字,拓展识字。能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激
发学生阅读积累古诗的兴趣。
教 学 过 程
一.激趣导入 二.指导自学
1.趣味识字。(1)导学:同学们,你们真聪明,能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语,你能排列吗?(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。(2)第二关:打乱顺序出示表示时间的词语,请同学们一一排列出来。 2.我的发现。
(1)教师出示课件:两个小朋友走进画面,挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。看,他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。 (2)小组讨论:按照偏旁部首来摘苹果的。
(3)你还知道其他草字头和木字旁的字吗?拓展:让学生再说几个跟树木有关的字。 (4)小结:小朋友们,你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有意思。一个偏旁,就有那么多好朋友。在我们今后的生活中,也要多留心这样有相同偏旁的字,这样才能打开汉字的大门,成为识字小达人! 3.字词句运用。(1)各小队开火车认读。
(2)教师相机指导区别平舌音和翘舌音.鼻音。 4.书写提示。
(1)出示四个字,观察上面的字有什么相同的地方?(先撇后捺) (2)小手描红。 三、初读故事,整体感知
1.学生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音。读不准的做上标记。 2.教师范读,要求学生听准读音。 3.同桌一起读故事,注意读音。 4.教师指导朗读。 5.朗读比赛。
四、复述故事,拓展思维
指导学生按下面的提问进行复述。课件出示: 1.老公公叫谁来帮忙了?(老婆婆) 2.老婆婆叫谁来帮忙了?(小姑娘) 3.小姑娘会怎么说呢?(来了来了)
4.接着谁来了?(小狗)小狗会怎么说呢?(汪汪汪,来了来了) 5.小狗喊谁?(小猫)小猫会怎么说呢?(喵喵喵,来了来了) 6.猜猜看,后来怎么样了?(萝卜拔出来了) 五、指导表演,感受道理
1.指导学生在小组内尝试表演,提醒学生注意: 2.个别小组上台表演。 板 书 设 计 教 学 反 思
上午 昨天 上个月 去年 下午 今天 这个月 今年 晚上 明天 下个月 明年
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