四个太阳教学设计

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《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、通过品读体会作者丰富的想象，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

课前准备

1、配乐：《种太阳》 2、春天景色片段；

3、板书要用的四个太阳； 教学过程

一、复习导入 （一）复习生字

1、同学们，你们知道天上有多少个太阳吗天上只有一个太阳，不过在我们的太阳王国里 面却有很多很多

的太阳呢！太阳国王想邀请我们去参观一下，如果谁能把上节课我们学过的生 字读出来，你就可以进入太阳王国了。

（齐读、开火车读）

2、太阳国王觉得同学们太棒了，准备送些小太阳给同学们呢。你们看，那么多太阳呢！ 你想把它们带回

家吗（个别读）

（二）复习第一、三自然段

1、上节课我们认识了一个小画家，他画了四个不同的太阳，每个太阳都代表了他的一个 心愿，他有什么

美好的心愿呢下面让我们听听课文的朗读，来找找答案。

上节课，我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习。 （1）小画家画了个绿绿的太阳，送给了 _______________________________________________（学生说），为什么呢 生：因为夏天很炎热，送个绿绿的太阳给夏天，就可以让我们感受到很清凉。 （2）他又画了个红红的太阳，送给了 ___________ （学生说），这又是为什么呢 生：因为冬天很寒冷，送个红红的太阳给冬天，人们就可以感受到温暖。

2、分男女生读一、三段 ;

二、品读课文

师： “我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢为什么呢请挑选你喜欢的太阳，到 课文中去找一找，带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢（根据孩子的意愿选择 学习第二或第四段）

（三）学习第二自然段，感受秋天

1、小画家的心愿多么美好啊！他还准备了一个金黄的太阳呢。他准备送给谁呢课文第几 段告诉了你谁愿

意为大家读一读（个别读 ——齐读）

2、小画家为什么要画个金黄的太阳送给秋天呢让我们一起去感受秋天吧！

3、出示：秋天丰收图 师：看，这是一个什么色彩的秋天啊！（黄色）因为你看到了 生:金黄的稻谷，金黄的橙子，金黄的落叶 ……师:难怪小画家要把金黄的太阳送给秋天！ 3、出

示：丰盛水果图 师：到了秋天，果园果子都熟了，让我带你们去看看吧，你睢：黄澄澄的橙 子挂满枝头 ,脆棱棱的鸭梨香甜可口 ,粉红色的桃子真惹人爱，还有，谁能像老师这样说说 计意图：照样子说词，进行语言积累，注重学生的词语运用，将词语描述地更形象。】

【设

4、理解运用“邀请”（1）师：真是一个快乐的秋天！（板书：秋天）看着这么多可口的水 果真想去那看看啊，别急， 金黄的落叶来邀请小朋友去品尝呢！（指名读、全班读这句） （2）师示范用“邀请”说话，

生模仿造句。

说话训练：（师示范邀请，句式 ___，果园里果子熟了，我邀请你去尝尝水果的香甜。 好，我们一起去吧。）

如果你是小落叶，你会邀请哪位小伙伴来尝尝呢 你是小落叶你还会邀请哪位你最喜欢的人来品尝呢 指导朗读：






我们要邀请别人的时候，态度要诚恳。谁能很有诚意的把这句话读出来呢

5、我知道还有很多同学想读，那就让我们在四人小组里面练习一下，你怎么用这个句子 邀请你同组的小

伙伴呢

6、个别表演汇报（让最好的那个同学领读）。

7、同学们都是热情好客的小落叶呢！我们都品尝到了水果的美味，小画家用了一个很优 美的词语形容水果的美味呢，谁知道 （香甜 ）

小画家送金黄的太阳给秋天，因为秋天给我们带来了成熟的水果，能让大家感受到丰收的 喜悦呢！

8、看着这么多香甜可口的水果，你的心里一定甜滋滋的，能把你们此刻的心情读出来吗 （读第二自然

段。齐读 ——男女生比赛读——站起来齐读——师生一起读。）

（四）品读春天（第四自然段）

1、引入师：漫长的冬季就要过去， 美丽的春天已经到来， 孩子们，春天在你们眼中是 个什么颜色的

季节

2、理解“多彩”师：春天的色彩真多，怪不得文中用了一个词（板书：多彩）

3、读中悟师：小画家画个彩色的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，来，我 们一起读读第

四自然段！（全班读）

4、边出示多彩春天图师边描述：

师：让我们走进多彩的季节，小草从土里钻了出来，

嫩嫩的，绿绿的，花儿绽开了笑脸，吐露出迷人的芳香，鸟儿叽叽喳喳地叫着，在枝头穿来穿 去。真是一个多彩的春天！孩子们，你能用学过的词语说说春天吗

【设计意图：形象的画面是学生理解 “多彩”的最好注解。说春天环节，让学过的知识能迁移 运用，巩固旧知】

5、出示第四段：师问生答 ——一二组问，三四组答 ——个别问，全班回答。

6、同学们读得真好啊！让老师看到了那么美的春天，还有那么美好的世界！让我们带着 这种心情再来美

美地读一读这一段吧！

（五）小结，试背全文

1、一个太阳代表了小画家的一个心愿，这些心愿都那么美好。同学们，让我们带着这种 美的感受来完整

地把课文读一遍吧！

2、同学们读得真好！为了奖励大家，老师给你们配上美妙的音乐，让音乐伴随着你们一 起感受。同学们

一定有你最喜欢的太阳，等一下我们读到你喜欢的太阳那一段，就请你站起来 有感情地朗读吧！

3、同学们读得真是越来越好了！那让我们在这么美的气氛中，试着用你最喜欢的方式把 课文背一背吧！

你可以找小伙伴一起背，也可以对着全班同学背。还可以对着在座的老师背一 背呢！现在开始吧！

4、让我们全班都在美的音乐、美的环境中再背一遍《四个太阳》！

5、小结课文：今天我们认识了一个小画家，他画了四个不同的太阳送给四个不同的季 节，每个太阳都代

表了他的一个愿望。

三、拓展、布置作业

1、老师也画了个快乐的太阳，送给小朋友，希望大家每天都有好心情。现在，老师想让 同学们设计一个太阳，然后在旁边写上你打算把它送给谁呢为什么

2、学生画太阳并展示自己的作品作介绍：

说话训练：

“我画了个 ____ 的太阳，送给 ___，希望 _______ 。”

3、同学们的心愿都非常令老师感动！老师也相信同学们的心愿会让我们的世界更加美

好！

四、指导写字：园 因








同学们不仅读得好，而且说得也棒，老师相信你们一定也能把字写好 （1）观察有什么一样有什么不一样；打开书观察字体在田字格中的位置； （ 2）师范写，生书空并说出笔画名称；生在书中描写一个，全班评议；

五、作业布置 这节课我们了解了小哥哥的美好心愿了！今天的作业： 读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听，让他们也感受到小画家那美好的心愿。 画一画：画一个太阳送给你的爸爸妈妈。 板书设计： 四个太阳

夏天 秋天 清凉

香甜



冬天 温暖

春天 多彩

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