小班“你几岁绘本分析”

2022-03-20 21:58:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班《本分析

《你几岁》主题单纯、内容浅显、语言凝练,自然流畅、节奏明快、韵律和谐,以捕捉幼儿语言的童趣为闪光点,采用传统童谣问答歌的基本格式加以表现。

一、图画。

单页画面,一首儿歌对应一幅图,适合小班孩子的阅读水平。小班上学期的孩子刚刚离开家庭进入幼儿园的陌生环境,这首儿歌的内容与孩子自身的生经验、家庭情况有关,配图都是家庭成员形象的剪贴图画,背景简单,主体突出,人物形象也都富含“家”的味道。大开本的书,对开页打开,靠在墙上,就是一幅很好的画了。

二、语言与类型。

问答歌是采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。问答的口气,能使儿歌的内容引起波澜,而且容易激发儿童的思维,迎合儿童的好奇心理。传统儿歌中常用这一形式表现,在作者的精心构思下,这个作品的形式更为生动、句式更为单纯。《你几岁》这首儿歌善于从儿童的身边的生活小事中发现童趣,以浅白的语言、用儿童喜闻乐见的形式表现出来,一问一答的形式对孩子们的家庭情况进行提问,问的是一些较为常见的问题,如:年龄、住处、姓名等,而回答的都是孩子们经常使用的、真实的、口语化的语言,极富童趣。开头三句连答三个“不知道”,对于孩子来讲,是情理之常,妙就妙在“不知道”这三个字。 最后一句“你的名字叫什么?“妈妈叫我乖宝宝”,一下子就让整个儿歌充满了浓浓的母爱。

三、原有经验学习难点。

三岁的孩子都能说出自己的姓名、年龄,基本上也能表述出自己居住的小


区的大概位置,这首儿歌比较简单,对于孩子来说没有什么记忆负担。这首儿歌还有一个亮点,简单的内容,简短的句式,非常适合小班的孩子初步涉足“诗歌的改编”他们可以尝试替换或改动儿歌中的某一个词语或某一个短句。这样,改编后的儿歌与孩子的自身经验更贴近了,孩子们会更喜欢这首儿歌的。

四、教学策略。

1、利用幻灯片、图片、动作等多种途径激活记忆。 2、以游戏的形式引导幼儿积极互动。 3、借助打击乐器让幼儿掌握儿歌节奏。

4、激励幼儿参与墙饰“你几岁”的布置,进一步熟悉儿歌。 5、与同伴、成人一起游戏,体验温馨和睦的亲情。

五、预设目标。

1、能记住儿歌的名称,尝试用动作表现儿歌内容。 2、迁移自身生活经验,尝试替换儿歌中的答案进行改编。 3、能分角色一问一答,体验温馨和睦的亲情。

六、课时目标。

第一课时:1、欣赏儿歌,记住儿歌的名称。 2、初步学会念儿歌。 第二课时:1、尝试用动作表现儿歌内容。

2学习一问一答,熟悉问答儿歌的句式。

第三课时:1、迁移自身生活经验,尝试替换儿歌中的答案进行改编。 2、能分角色一问一答,体验温馨和睦的亲情。 第四课时:1、积极参与墙饰“你几岁”的布置。

2、乐意与同伴分享自己改编后的儿歌。


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