大班科学教案及教学反思《魔术变变变》

2024-01-24 15:26:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班科学教案及教学反思《魔术变变变》

引言

科学是一门需要实践和理论相结合的学科,而创造性是科教育最重要的方面之一。在大班科学教育中,我们通过选择适当的活动和实验,帮助学生学习科学概念、探索科学现象和发展创造性思维。本文将介绍在大班进行的科学教育活动——《魔术变变变》的教案及教学反思

教学目标

学习固体和液体的区别; 发展创造性思维; 培养合作精神和共同体验的意识。 教学准备 材料:玻璃杯、塑料杯、盐、水; 工具:不锈钢勺子; 其他:剪刀、纸。 教学过程

热身活动:魔术手套

为了让学生们进入学习状态,我们引入一个有趣的热身活动:魔术手套。教师分别向学生展示两只手套,告诉学生自己戴上一只手套后可以变出一些奇妙的东西。在学生的猜测和期待中,老师展示如何做到这件看似神奇的事情,这个热身活动能让学生们提升兴趣,激发探究科学的热情。

实验1:固体和液体

在这个实验中,我们将会让学生们认识和观察“固体”和“液体”的不同性质,明白固体和液体的特征。


步骤

借助纸和剪刀,制成两个小纸片,分别写上“固体”

和“液体”两个字。

2. 用不锈钢勺子倒入一个盐,让学生观察其性质,并向学生问道:“你认为盐是固体还是液体?”然后请一名学生将“固体”纸片贴在盐罐上。

3. 用不锈钢勺子把一些水倒在一个塑料杯中,让学生观察其性质,并向学生问道:“你认为水是固体还是液体?”然后请一名学生将“液体”纸片贴在塑料杯上。

1.

讨论

教师应引导学生认识到,盐和水是两个不同性质的物质,盐是固体,水是液体。盐和水的形态不同,当我们将盐放在玻璃杯里时,它不会流动,而是保持着固体的形态;而水我们倒入了塑料杯中后,它可以流动,这告诉我们她是液态的。

实验2:魔术变变变

这次实验是一个有趣的魔术实验,能够帮助学生发展创造性思维。

步骤

1.

将玻璃杯装满水,放在桌子上,并向学生展示该杯将塑料杯颠倒放在玻璃杯上,让学生猜测会发生什

子。

2.

么。

缓慢拿开手,让塑料杯子小心地升起,展示水未泼

出来的现象。

3.

讨论

教师应引导学生观察各种现象,并让他们讨论,请在实验过程中引入相关关键词,例如容器,压力,重力等,使用学生


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