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第一课时
教学目的: 学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 yìng,读 准音,认清形,并能正确 地进行书写。
教学重点: 学会韵母 ang、eng、ing、ong 的音形和整体认读 yìng。 教学难点: 读准后鼻韵母 ang、eng、i ng、ong 的音,记清字母的形。 教学过程:
谈话导 入 上节课我们学习了 5 个前鼻韵母拼音 an en in un ün 今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4 个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。
板书: 14 ang eng ing ong
二、学习ang、eng、ing、ong 的音形及整体认读音节ying (一)学习韵母ang 的音形
1.出示书中第一幅图,问:这是什么?
2.出示图下音节yáng。 3.教师示范读yáng,学生随读。 4.教师范读ang,学生随读ang。
5.师讲发音方法:发ang 音时,先摆好a 的口形,发a,紧接着舌头往后缩,舌根抵往软腭,气流从鼻腔中出来,声音响,气流强,手指按着鼻梁有些颤动。 6.学生读中体会,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。 7.在学生读准ang 的基础上再读读yáng 这个音节。 8.请同学们观察ang 是由哪三个字母组成的? 出示卡片:
三个字母依次出现:先出示a,再出示n,a 和n 组成的字母念什么?最后出示g,合起来就是ang。
注:教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片,让a 变为e、i、o,使复韵母随之变为ang、ing、ong 便于后面字母的学习。 (二)学习韵母eng 的音形
1.出示第二幅图,说说图的内容。
2.出示音节dēng,教师范读,学生随读dēng。
3.教师在音节中提出eng,进行范读,学生随读。
4.师讲发音方法:以韵母e 的口形开始,气流从鼻腔中流出。教师范读eng,学生练习体会。
5.请同学读dēng 来巩固eng 的发音。
6.记忆eng 的形:eng 是由哪几个字母组成的?
学生边说教师边演示翻动卡片,使ang 变成eng,只从后边向前翻动e 纸片,ng 不用动,即成为eng 字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
(三)学习韵母ing 的音形及整体认读音节音节yìng。 1.出示书中第三幅图:
2.出示图下整体认读音节ying,教师范读,请同学们说说和前2 幅图下面的音节读法有什么不同?
3.告诉学生yīng 是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。学生练习读。 4.教师范读ing,学生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5.记忆ing 的形:怎么记住它的形呀?随着学生回答教师翻动纸片使eng 变成ing。 6.采取多种形式读,巩固字母的读音。
(四)学习韵母ong 的音形 1.出示图,这是什么?
2.出示图下音节zhōng 教师范读,学生随读。
3.教师提出ong 进行范读,学生随读,同桌互读。
4.记忆ong 的形:说说ong 与前边字母有什么不同? 教师翻动卡片使ing 变成ong。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1.自己试着练习抄写韵母。
2.展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好。 3.教师强调3 个字母要靠拢,不要写成a n g。
四、小结 照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
附:板书设计
拼音 angengi ngong
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