抒情与写意——中国花鸟画

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教 学 设 计

课题

《抒情与写意——中国花鸟画》 知识与技能：

初步了解中国花鸟画，以及花鸟画发展的基本概况。 教学 目标

过程与方法：

培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对中国花鸟画相关知识的学习，引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法，并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。 情感、态度与价值观：

通过对中国花鸟画的学习，进一步引导学生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。 教

学 引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的重艺术特色。 点 教学 难点 教

学 讲授法、展示法 方指导法 法 教学 媒

PPT 多媒体课件

如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。

课 型

欣赏 评述


体 教学过程 教学环节

师即兴创作一幅国画，问：这属于什么画种？导学生回答：中国画 入课题

激发学生的学习兴趣。

教学内容及教师指导

学生活动

一、展示图片，仔细观察画面，作品中表现了哪欣赏图片，自学课本p1-7，些内容？

总结什么是花鸟画？

说说作品中表现了那些内容？

拓展：师问：中国画除了以植物、动物、昆虫等讨论：什么是花鸟画。 导生物为题材外还有那些表现题材？ 入 展示图片。

探中国画的分类：花鸟画、山水画、人物画。 究 二、展示图片《芙蓉锦鸡图》宋朝皇帝 赵佶 欣1、 你了解宋朝皇帝赵佶吗？ 赏 2、 整幅作品的色彩有何特点？ 拓3、 画面表现了那些内容，有何寓意？ 展4、 构图有何特点？ 延三、鸟类在自然界中有哪些？ 伸 师展示麻雀、禅、蜜蜂等照片

欣赏图片，总结作品的表现内容，讨论中国画的分类。 学生通过观察总结花鸟画，初步引导学生欣赏作品从观察开始。

学生分组，仔细观察画面，讨论解决问题。

学生通过，积极交流，养成自主学习的习惯，学习欣赏作品应从哪些方面入手。

师适时说出：你想看看古代画家是怎样描绘他们学生说出自己所见的或知道的吗？

展示《写生珍禽图》五代 黄筌 师说：看到这幅作品，你有何感受？ 你能画出来吗？怎样做才能画出来？

的鸟的名字。

学生议论自己常见的生物图片

学生说画家画的逼真、细致

师语：画家黄筌注重写生，家里养了很多的鸟，展示生物照片和画家的作品


长期观察写生。

教师根据学生的讨论及时总结。

比较，学生较直观的感受画家作品的特点。

重点语：笔墨中的自然来源于真实的自然来源于学生仔细观察，总结他们的真实的自然。笔墨中的自然充满着画家的情感和各自特点 审美理想，体现了画家对艺术美的追求。 教师适时点出这种绘画风格是工笔画。 四、花鸟画的分类及区别

展示麻雀的照片、工笔画麻雀、写意画麻雀。 教师：这三幅图片有何不同？各有何特点？ 写意画的特点：形体概括，讲究神似。 通过这一节课的学习，你也试着描绘你所喜欢的小鸟和昆虫吧。

抒情与写意------中国花鸟画（一） 板 一、什么是花鸟画 二、作品赏析要点 书 1、画家身世背景 设 2、所画内容 计 3、画面构图

4、作品意境

学生分析作品往往有很多的变化，课就很生动。当然也有不尽人意或者不够完善的地方。所以从教师角度来说，往往比你自己讲一堂还辛苦。因为你始料不教 及的很多问题会在这堂课出现。那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什学 么？ 第一个是这种教学体现了新课程的要求，就是如何在现代的环境当中发挥反 学生的主动性和探究知识的那种热情，我觉得通过这个课程得到一些有效的提思 高。 第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生，认识了他们的想法，

他们的能力以及他们对现代社会的认识。 第三点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。







学生在了解工笔画后，与写意画作比较，为下节课的学习做铺垫。

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