最新人教版小学四年级数学下册《解决问题》导学案

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备课教案

教学内容 课时 主备人

第1单元 四则运算

课时5：解决问题

数学教研组 所在学校

这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决

知识目标

生活中的简单实际问题，发展应用意识

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人

能力目标

的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

情感目标 培养学生良好的学习习惯。 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题

教材分析

教学目标

教学重点 教学难点 教学准备

学会倾听，并能正确表达自己的想法。

课本、课件。

教 学 过 程

学生活动 补充、 总结 教 学 内 容

一、创设情境，导入新课

师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的学生观察春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好并思考 吗？ 二、主动探索，解决问题 1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么 信息呢？ (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮 着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 小组讨论、（出示问题） 交流 2、解决问题 分析：如果都租小船 30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元） 如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 小组尝试全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可总结 以再省钱呢？ 把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以 省钱。 6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。 共花：120+35=155（元） 回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，




再调整）

三、巩固练习：P12第5题 四、课堂总结： 五、作业设计： 春游

我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱?

六、板书设计 如果都租小船

30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）

如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）

师生共同总结

学生自由交流

教学反思









学生每日提醒

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励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。


7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

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