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综合性学习《古诗苑漫步》导学案
课型:新授课 执笔:许艳 授课人 班级 授课时间:第十周 审稿: 【活动目标】 二课时 1、通过活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,培养学生的审美情趣,提高文化品位。
2、激励学生的参与意识和创新精神,学习围绕一个主题查找有关资料的方法,培养学生写作和口语交际能力。
3、通过活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,培养交流和合作的能力。 【活动准备】
1、整理学习、背诵、积累的古诗词。
2、选取自己喜欢的古诗,收集鉴赏、吟诵的有关资料。 【活动过程】 第一课时
活动一:分门别类辑古诗
一、以“古诗中的──”为题,引导学生围绕选定的专题,将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起,编成一本专题诗集。如:
古诗中的离情别绪: 古诗中的春夏秋冬: 古诗中的风花雪月: 古诗中的山水风光: 古诗中的名胜古迹: 古诗中的豪情壮志: 古诗中的怀旧: 古诗中的故事: 古诗中的哲理: 古诗中的典故: 古诗中的梦: ……
二、为自己编辑的诗做简介、加点评;也可以为诗集起名、写序、做装饰。全班可展评。
活动二:别出心裁品古诗:
一、要求学生选择一首自己最喜欢的诗,写一篇赏析文章,简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。
⑵ 古人常给画题诗,如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗,充分发挥联想和想像,给所选古诗配上插画。
⑶ 自选古诗为内容,进行书法比赛,张贴、观摩、评比。
活动三:声情并茂诵古诗:
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一、选择喜欢的古诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,设计背景音乐,自己录音,然后全班进行诗歌朗诵录音展播;也可举办现场诗歌朗诵会,评委评比。
二、收集古诗词改编的歌,如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等,播放磁带,全班学唱;也可根据自己的喜好,用熟悉的曲调,如民谣、校园歌曲、流行音乐等,为自选的古诗配曲演唱,可举办专题演唱会。
第二课时::妙笔生花改写诗:
活动一
一、选一首喜欢的古诗,揣摩其意境,改写成散文,体会两种体裁的不同特点。
二:将诗人与其诗作结合起来,改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。
三:将叙事诗改编成微型剧本。如《石豪吏》。
四:自选古诗词,设计画面、音乐、人物、服装、道具等,改编成MTV脚本。 五:全班展览,交流,评优。
活动二:走马观花探词牌
引导对宋词感兴趣的学生收集词牌名,探究词牌的来历及典故,激发学生学习诗词的兴趣,增进对诗词的了解,可举办一场研究报告会。
附写作参考例文:
《太白衣冠冢》
你爱月。
唐朝的月亮是从你的诗中升起的,升起了就不曾落下,光轮一直照亮了二十世纪的天空。 你常把皎洁的月光兑在酒中喝,喝得酩酊大醉,然后去写豪放的诗。后人读你的诗,也难免一醉。
终于为月亮殉情了,这墓,是你捞起的江中之月半轮吗? 你将衣冠留下这里,你的一身傲骨呢?
活着,你站立的身躯不曾做权贵的龙头拐杖;死了,你也将傲骨赠予诗。 教学后记:
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