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浙美版二年级下册美术第16课（夏天）样板教案
16．夏天 一、教学目标：
1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择适宜的内容大胆表现自己心中的夏天。
2.在对夏天的观察、回忆 、思 考 、想 象 和 与 同 学 讨 论 与 交 流的 基 础 上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。
3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对漂亮大自然的热爱。
二、教学重点和难点：
重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅表达夏天主题的绘画作品。
难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，制造性地表现夏天。 三、教学设计： 课前打算：
〔 学生 〕 课前 搜集表达 “ 夏天 〞 特征 的活动图 片 ，打算油画棒、水粉颜料 、水彩笔 、画纸等常规作画用具。
〔教师〕课件等。 教学过程：
1.总体上叙说“印象夏天〞。
〔1〕你听到了什么？它在哪个季节中出现？
〔2〕请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此根底上，引出课题：（夏天）
2.多角度探访“视觉夏天〞。
依据学生对于夏天的总体印象表述，引导学生从“炎热夏天〞、“干旱夏
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天〞、“风雨夏天〞、“舌尖夏天〞、“花香夏天〞等多个角度分别作探访，引导学生围绕自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。
3.名作中观赏“艺术夏天〞。
引导学生观赏孙为民的油画（绿荫）、古元的版画（玉带桥）、博纳尔的油画（花园中的休憩）等表现夏天的艺术作品。
思考：
画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？
引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。 4.童话里品味“童趣夏天〞。
引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？哪里突出了夏天的特征？作品采纳哪些艺术手法表现的？对你接下来的创作有什么启发？引导学生在观赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验。
5.创作中表现“心中的夏天〞。
引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。要求学生：在现实根底上可以适当夸张、想象，表现出自己对于夏天的独特感受；并注意突出人物活动的主题。
6.赏评中分享“别样夏天 〞。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/6c97782df22d2af90242a8956bec0975f465a4dc.html
2022-10-13
