《江上渔者》教案

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《江上渔者》教案

《江上渔者》教案 学习目标：

1学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。

2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。 3通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。

学习重点：

识字、写字、朗读课文。 学习难点：

体验诗人创作的情感。 教学准备：

生字卡片、多媒体课件 课时计划： 2课时 第一课时 学习目标：

1学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。

2正确地朗读课文。 学习过程：

一图画导入，激起共鸣。

1多媒体出示图画(波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏)。学生观察图画，说说看到了什么?

2这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么?(生议) 3宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。今天我们就来读


读诗人写的'这首诗吧!

二初读课文，自主识字。 1自己读课文，勾画生字。 2借助拼音，读准生字的字音。

3四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。 4指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。 5学生练习读课文，注意读准生字的字音。

6学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么?还有那些地方不太明白?

三书写生字。

1出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。 重点指导：

“酒”注意第九笔是什么?。 2学生练习描红，教师个别辅导。 第二课时 学习目标：

1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。 3、体会诗人的创作情感。 学习过程： 一复习质疑。

1 出示生字卡片，学生认读。 2 指名读《江上渔者》这首古诗。

3 质疑：读了课文你知道了什么?还有什么不知道的? 4 下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧! 二读懂文章内容，朗读课文。

1 自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思 2 学生边读边勾画有关句子。 3 四人小组交流、讨论。

江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他

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