《渔歌子》教学设计

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《渔歌子》教学设计



一、教材分析：

《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排，目的在于引导学生通过读文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生向往之情；同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体味优美语言，学习表达方法，积累精彩句段。作者是唐代诗人张志和。他既是诗人，又是画家。所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁„„这画面是那么清新，这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

二、教学目标

1、能认识 “塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。

2、有感情地朗读并背诵这首词。

3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。

4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 三、教学重点：


教学环节及时间

活动目标 教学内容 活动设计

媒体功能应用

及分析

通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。 四、教学难点：

体会 “斜风细雨不须归”的意境。

五、教学过程：


一、回顾复习旧知，背诵《忆江同学们，这一旧知，导导入新课。 南》 入新课。（1分10秒）

学期我们学过一首词，你们还记得吗？让我们一起来齐背一遍。今天我们再来学习一首词《渔歌子》。

二、疏通读准字音，1、检查字词句，感读出节奏，词读音，解知词意。理解词语

释词语意

（13分意思。

思。

20秒）

2、男女生

利用白板呈现课题《渔歌子》，图片和题目相结合，图片景色优美，激发学生的学习兴趣。

1、学生自由读1、利用smart诗。 2、利用smart软件随机挑选学生读字词，

软件的魔术笔功能，选取要读的生字或词语，引起学生兴趣。 2、利用插入图片帮助学生理解“白鹭”、“鳜鱼”、“箬笠”、“蓑衣”。

3、利用smart软件随机挑选学生读词，男女生比赛度、齐读。

3、利用插入的动画，指导学生书写“塞”。 4、利用书写笔请学生上台

比赛度、齐解释词语意思读。

（塞、白鹭、鳜鱼、箬笠、蓑衣）。

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