地理西双版纳

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7．2 西南边陲的特色旅游区——西双版纳（教学设计）



曹庄中学 张子德



【教学目标】

知识目标：说出西双版纳的位置特点及资源优势。

能力目标：分析西双版纳的气温、降水概况并归纳气候特征。

情感目标：了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加

深对可持续发展思想的理解。 【教学重点】

旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济发展的带动作用。 【教学难点】

旅游业是西双版纳的支柱产业。 【教学方法】

自主学习、小组合作、交流、展示 【教学过程】

教学环节

教师活动

播放葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，并展示西双版纳相关景观图片，

导入 新课

引导学生判断这是什么地方？ 承转：今天就让我们一起走进云南，走进西双版纳，认识这个位于西南边陲的特色旅游区。

自主 学习

【学习活动一：丰富的旅游资源】 1、 地理位置

读教材图7.10，引导学生从纬度、海陆、交通、与周边国家的联系等方面分析西双版纳的地理位置特点。

学生活动

学生聆听优美的音乐、欣赏美丽的景观图片。从中感悟西双版纳的魅力，从而激发学生学习西双版纳的强烈欲望。



学生观察图7.10读教材57页思考分析西双版纳的地理位置特点。




小组 讨论 交流 展示

2、气候

读教材图7.13，了解西双版纳的气候 类型及特点。 3、热带动植物资源

读教材图7.11和7.12，了解西双版纳特有的植动物景观，并探究西双版纳成为“热带动植物王国”的原因。 4、人文资源

承转：除了自然景观，独特的民族风情也为西双版纳增添了无穷魅力。



读图7.13合作探究，交流展示

结合图7.11和图7.12读教材58页学习西双版纳的热带动植物资源。

西双版纳别具特色的民族文化表现在读教材59页找出民族文化表现在哪

些方面。 哪些方面？

承转：民族文化习俗的形成，往往与 其生存的自然环境有着很大的关系。

读教材图7.14，讨论傣家的竹楼、孔

雀舞、竹筒饭与他们生存的自然环境

小组合作讨论，并交流展示。

之间的关系。

5、归纳交流：西双版纳可以发展哪些特色旅游？



【学习活动二：蓬勃发展的旅游业】 1、 支柱产业



读教材图7.15说出西双版纳的旅游景 区和开发的旅游线路，旅游业发展的优势？



读教材图7.16谈谈你对西双版纳“旅游业迅速崛起成为重要支柱产业”的 理解？

2、 旅游业对经济发展的带动作用。

结合图7.16分析旅游业崛起的原因

读教材61页和图7.15后小组交流

读教材图7.16和7.17，分析旅游业的

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