盘锦市数学教学技能大赛后的感想

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盘锦市数学教学技能大赛后的感想

---------在探索中求真，交流中升华

盘锦市第十中学 张丽娜

9月21日我参加了盘锦市初中数学教学技能大赛，收获颇多，以前我也参加过几次省里和市里的比赛，形式各有不同，这一次与以往相比，形式更新颖具有创新性，内容更具体微格化，对教学更具有指导意义，在此写出来与大家分享。

首先，比赛的内容与以往不同，是从来没有评比过的，这次的比赛内容只有两个：教材分析和解题教学评比。这里的教材分析和以往的区别在于，对教材要进行系统、微观的分析，而以往的说课比赛中我们对教材的分析也就是几句话笼统概括了事了。这次是将说课中的教材分析单独列出来作为一项内容进行评比，对于数学的教学而言，教材分析是备课的主要内容，教学目标的制定，教学内容的选择，教学方法的组合与应用，教学评价等方面都要建立在教材分析的基础上。当专注于这一项内容分析时才发现，原来有更多的的地方需要反复斟酌推敲，还有很多观念是模糊的，实际操作经验匮乏，考虑问题的角度单一，学生、教材、教师以及知识体系分析不全面，前因后果分析不透彻。发现以前的教学很多地方还是粗放的教学，不够优化细致。另一项评比内容是解题教学评比，数学的教学很大程度上是解题思路的教学，好的解题教学不是单纯知识教学，告诉学生方法，而是注重思维启迪，方法引导，不只是如何做，更应该为什么这样做的问题，不只局限于一个点教学，更应该将题型归类，在一个变化过程中把握一类题的规律。注重数学思想方法的渗透。所以这两项比赛内容对于我们教师来说不仅仅是在比赛，而更应该是我们日常教学中需要关注的问题。教研员王均石老师为了消除大家对比赛内容的困惑，也为了能让这次的比赛更加的精彩，17日，王老师组织大家开赛前指导会，对比赛的内容进行细心的分析，使大家对比赛内容有了一定的了解，但由于比赛内容涉及范围广，而初中数学教材共有6本，比赛那天大家都是大包小包的，可见重视程度了。

其次，组织形式与以往不同。本次评比采用现场抽签，现场备课，现场评比，评委现场提问，现场答疑的形式，对教师来说是真实的。①评委团阵容庞大。由市教研员王老师组织带队，两县两区教研员以及实验中学的校长共8人组成。②比赛选手涉及范围广，不仅有市级两县两区的数学教师，而且还有新成立的辽河口经济区的数学教师共23名参加。③考题内容均是由教研员们精心研究编制，考题新颖，知识全面④时间安排紧凑，井然有序，比赛采用抽签的形式决定比赛顺序，考题内容的抽取不是单一的，可以抽取2-3个，然后由选手自己决定考题，充分体现了人性化，每位选手的准备时间是30分钟，比赛时间是15分钟。与由实验中学的教师作记分员，现场打分，比赛结束后公布成绩，颁奖，真正彰显了公平，公正，公开。

每一次比赛，都是一次成长，都会有一些收获，但这次却让我回味无穷。

由于有了王老师的赛前指导，我对这次比赛有了方向，在赛前也做了些准备，但毕竟涉及的范围太大了，所以在比赛时也只能是凭借自己积累的知识和经验，我抽到的考题是《6.1.2平面直角坐标系》（教材分析），解题教学考题是：矩形ABCD

目标重、难点教学内容

中，对角线AC，BD地位与作用交于O，点M是AB边上的一点，过点M作ME⊥AC，MF⊥BD，AB=4，BC=3，则ME+MF=___,

6.1.2平面直角坐标系

（如图①） 第六章平面直角坐标系 实

数

与代数

空间与图形

统计与概率

践与综合应用

初中数学教材


D

OEA

M

F

DC



A

C

P

B



① ② ③ 抽到考题后，马上拿着准备的资料到指定的地点准备，我首先是先准备教材分析的内容（附材料图如图②），由于时间太紧了，将教材分析准备好就已经20多分钟了，再看抽取的题，当时就蒙了，不会做，怎么办啊，这下可丢脸丢大了，我马上安慰自己“没事，别紧张，看看条件，有没有突破口”，我突然发现原来静下心后仔细想想，可以找到解答的思路，我想学生也许和我一样吧，由于紧张，会做的题就突然没了思路，回去后一定要告诉学生我的这次经历，从中得到启示。在答辩的过程中，不仅仅有评委，其他的参赛选手也都参与进来，对我的解题思路有了别样的想法和见解，使我茅塞顿开，同时也发现了自己身上还存在许多不足，大家热烈的讨论，各抒己见，就像进行数学研讨会一样，轻松自在，这样的感觉是以往比赛不曾有的。

而让我难忘的不仅仅是这些，而是解题教学分析时选手们所抽取的题，让我们大家都兴奋不已，激起一浪又一浪的讨论热潮，其中有一道让我迫不及待的与杨芮老师分享：点P是Rt△ABC的直角边BC（BC>AC）上的一点（不包括端点A，C），过P做一条直线，使所截得的三角形与△ABC相似，问有____个这样的三角形？（如图③）这道考题大家产生了分歧，大家讨论、争执，气氛非常热烈，但仍然没有得到正确的答案，最后王老师提示大家，其中的条件BC>AC需要考虑，如果AC=BC,情况只有一种，如果BC＜AC,或者BC＞AC情况各有不同，大家豁然开朗，这样的情况在这次比赛中，时常出现，每次都让大家有意外的收获，受益匪浅，令我们陶醉其中，正如肖伯纳所说的：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就都有了两种思想”，直到比赛结束，大家才发现原来时间过的如此之快。 我想，这样的比赛对于我们每位参赛的选手来说都会终生难忘，这不仅仅是知识与技能、基本功与素质的较量，这更是创新与灵感的碰撞，是心与心的交流，尽管比赛前的准备是痛苦的，但不经历这样的痛苦，怎能破茧成碟，展现生命的美呢？同时非常感谢学院领导给我们创造了这样展示和交流的平台，也感谢各位教研员给我们指明了数学教学的方向，我将继续努力，期盼生命的精彩蜕变。

盘锦市第十中学 张丽娜

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