一般现在时和现在进行时教案

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一般现在时和现在进行时 复习课

教学设计

课程名称 一、教学目标及重难点 教学目标：

1．复习两种时态的基本结构和动词第三人称单数及现在分词变化规则。 2．学生能正确区分两种时态的区别 3. 使学生能正确运用两种时态。

教学重点：一般现在时及现在进行时的肯定句型 教学难点：

1. 一般现在时及现在进行时的标志词。 2. 两种时态的动词变化规则及肯定句型。 二、教学策略选择与设计

三、教学环境及设备、资源准备 教学环境：PPT

学生准备：对一般现在时及现在进行时做好复习

教师准备：1.认真钻研教材，遵循《英语课程标准》撰写教案；2.结合教案、学情制作白板课件；3.制作、

打印学习卡

教学资源：电脑图片、学习卡。 四、教学过程 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图 1-1以图片引入本课主题，复习一般现在时，明确学习目标

2-1通过游戏让学生复习现在进

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一般现在时和现在进行时 复习课

Step I 1-1师生问候 1-1 学生看图片，并回答问Lead-in T：Good morning,class. 题。 StepII Today,I will show you some

1-2学生浏览学习目标

New concept pictures. StepIII OK.Let’s have a look. 2-1学生猜动作，并快速说出Summary 展示图片，复习一般现在时 答案


What does he always do after class?

What does he often do after class?

1-2 展示学习目标。 2-1Guess game

点学生上台表演动作，问： What is he/she doing？ 台下学生猜

2-2举出例句，区分时态 2-3对例句进行分析

She writes her homework every day.

She is writing her homework now.

2-4完成Task 1 2-5完成Task 2 2-6 Play games 2-7完成Task 3 2-8Task 4写作文 3-1 Summary

2-2学生区分例句时态 2-3学生找出标志词 2-4完成Task 1 2-5完成Task 2

2-6 make sentences 2-7完成Task 3 2-8Task 4写作文 3-1 Summary

行时，激发学生学习兴趣。

2-2让学生自己区分一般现在时和现在进行时 2-3让学生思考，学习归纳

2-4下放主动权，让学生自己总结两种时态的区别，总结标志词。对已学知识进行检测 2-5让学生掌握判断两种时态首先看标志词

2-6强化所学知识

2-7对两种时态进一步进行强化巩固

2-8让学生掌握一般现在时 3-1 Summary



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