创设“教学情境”常用的方法

2024-01-14 04:54:33   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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文章一:

创设“教学情境”常用的方法有哪些?

教师应该明白:课堂教学中如果希望学生主动学习就需要为学生提供充实的、典型的、较为完整的感性材料。一个良好的教学境景,需要运用实物、录音、录象、演示等教学手段,或通过讲述生动形象、富有情趣的故事,使学生闻其声、观其形、临其境、触景生情,给学生提供动眼、动手、动口、动脑的机会,从而调动学生的思维,做到全员参与,全程参与。实际教学中教师们有多种创设教学情境的方法,如:以生活展现情境,以实物演示情境,以图画再现情境,以音乐渲染情境,以表演体会情境,以语言描绘情境等等。下面介绍几种常用的创设教学情境的方法:

1.直观演示,创设形象情境。

学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。教学中,运用多种教学我、媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情景或结合教学内容创设情境,让学生入情入境,借境悟理,主动学习

2.主动讲述,创设想象情境。

教学中,教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和气氛,把知识寓于形象化叙述、提问之中,教育学生,感染学生。讲述是课堂教学不可缺少的形式,因而生动讲述也是创设教学情境的常用方法之一。为此要求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中,以师情激生情,以师心动生心。

3.设疑启智,创设探究情境。

没有问题就没有紧张的思维活动,学生有了疑问才会发现,去探究,去创造。教师通过有目的地设置疑问,创设问题情境,引发学生认识冲突,吸引学生积极动脑,鼓励学生独立思考、判断和研究激发学生提出独特的见解和看法。

4.营造气氛,创设合作交流情境。

合作交流是一种生动活泼的教学形式,能增大学生的信息量,在讨论交流中借鉴他人观点反思自我因此,教学中师生要注重创设一种师生共同参与的积极和谐的教学气氛、启发、诱导学生产生交流愿望。

5.联系生活,创设实际教学情境。

教堂教学中联系生活、结合教学内容创设的生活实际情境,把生活实际问题引入课堂,这些源于学生生活的实际教学情景,学生最感兴趣也最易于接纳。这样不但可使教学内容具体化,更能使学生产学习需要,主动参与学习提高实践能力。

总之,教学情境阔宽了教育空间,缩短了学生的心理距离,形成最佳的情绪


状态,能使学生的感悟体验中身心得到全面发展。教师是组织和引导者,用现代教育观念、教育手段,营造优质的教学气氛,培养现代人才。





文章二:

如何提高学习效率

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么,我们如何提高学习效率呢?

第一点,要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法,也都是强调用脑筋联想的作用。可见,如果能做7到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。因此,保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样,我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的有精神




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