物理《重力》教案

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物理《重力》教案

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带析、概括和应用学问的能力 预习导入：

通过阅读“重力的由来”回答：

来的物理《重力》教案，希望能关怀到大家! 人教版八年级下册物理《重力》教案 教学目标

(1)知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力 (2)知道重力的方向总是竖直向下

(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力 教学重难点 重点：

重力的概念、方向和大小 难点： 重力方向的应用 教学工具 多媒体 教学过程 学法指导：

1、 通过观看水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回 地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培育学养生的观看、分析能力 2、经受探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培育学生的试验、归纳能 力 3、由试验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培育学生分



①宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在________ 的力，这就是万有引力。

②由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_________.地球上的 全部物体都受到________的作用。 通过阅读“重力的大小”回答：

① 物体所受的重力跟它的______成正比。

② 重力与质量的比值大约是________，二者关系可用______来 表示。重力用_____表示，单位是_____，质量用______，单位是_____. 通过阅读“重力的方向”回答：

① 重力的方向是__________的，是指地球的_______。 ② 重力方向的应用是____________________________________. 通过阅读“重心”回答：liuxue86.com ① 重力在物体上的作用点叫做_______.

② 方形薄板的重心在两条对角线的_______,球的重心在_____,粗细均匀的棒的重心在它的_______. 学习导入： (4)重心

提出问题：什么叫物体的重心?

学生回答：___________________________________________________.

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总结：重力的作用点叫重点

规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。 课堂达标：

1、以下几种说法中，正确的选项是

A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成正比

B.质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的物重相同 C.质量相同的木块与铁块相比,铁块所受重力比木块所受重力大 D.重力为1 N的全部物体,其质量为9.8 kg

2、人站在一个竖直上下的电梯上时，以下说法正确的选项是 A.电梯匀速上升时，支持力大于人的重力 B.电梯匀速下降时，支持力小于人的重力 C.电梯匀速上升或下降时，支持力都等于人的重力 D.电梯没有开动时，人的重力才可能等于支持力 重力教学设计 教学目标 学问与技能

1.知道重力是如何产生的;

2.知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题; 3.知道重力的方向总是竖直向下的。 过程与方法

1.通过生活体验和试验观看，重力的方向总是竖直向下的;

2.通过试验探究重力大小与质量关系，分析试验数据，学习信息处理方法。



培育学生初步的分析、概括能力。 情感看法与价值观

1.培育学生沟通、合作以及实事求是的科学看法和勇于创新精神; 2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增添学生对科学的宠爱。 教学重难点

【教学重点】重力的大小、方向、作用点。 【教学难点】理解重力的方向总是竖直向下。 教学工具

小球、细绳、弹簧测力计、钩码、坐标纸 教学过程

复习提问：什么是力?力的三要素是什么? 一、导入重力概念

1.学生观看秀丽的瀑布图片，思索：是什么力使瀑布飞流直下?

2.学生观看运动员蹦极的图片，思索：是什么力使蹦极的运动员急速下坠? 3.学生观看跳伞运动员跳伞的图片，思索：跳伞运动员为什么会落向地面? 经过学生观看思索，对重力形成确定的感性认识]教师根据学生的回答，引导学生继续思索：生活中你还看到过哪些与此类似的现象?充分鼓舞学生商议 沟通，引入重力的概念。

重力是由于物体受到地球的吸引面受的力 教师通过图片说明：重力是万有引力的一种。 二、商量重力方向

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