浅谈小学生书写能力的重要性

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浅谈小学生书写能力的重要性

摘要：随着教育领域的发展，书写能力的教学愈加受到教师教学的重视。小学生在学习中培养书写的能力，有助于使文字更为优美，在文字中感悟思想与精神，以此有助于拓展精神世界，促进智力的发育。教师在教学中过于重视教材知识的教学，导致了小学生书写能力得不到有效的发展，限制了小学生学习的进程。为此，本文将着重阐述小学生培养书写能力的重要性，以及培养小学生书写能力的方式，以此促进小学生书写能力的发展。

关键词：小学生；书写能力；培养

书写能力不仅是小学生需要长时间培养的能力，也是教师需要长时间教学的能力。教师在教学中培养小学生的书写能力，既能够增强小学生的文化气息，发展小学生艺术品质，还能够促进小学生的智力发育，为小学生未来的学习与发展奠定坚实的基础。

1.

培养小学生书写能力的重要性 1.

集中精神力，提升学习成绩

小学生处于学习与成长的基础阶段，年龄较小，思维较为活跃吗，容易在学习中失去学习的专注力，从而不仅限制了学习能力的发展，也影响了学习成绩的提升。但，小学生在训练书写能力的过程中，能够锻炼自身的精神力，将自身的精神力集中为一点，培养坚持、坚韧的品格，以此有助于在课堂上集中学习的注意力，吸收教师教学的内容，提升学习的成绩。

1.

增强个人能力，促进心智发展


现阶段，较多的家长管理孩子的方式不正确吗，导致孩子在成长过程中出现了逆反心理，从而不利于孩子的心智发展，阻碍了孩子的成长进程。为此，学生在增强书写能力的过程中，还能够陶冶自身的情操，沉淀自身的不良情绪，升华自身的心灵，使个人全方位的发展，以此促进心智的发展。

二、培养小学生书写能力的方式

（一）根据学生的心理，培养写字兴趣

兴趣是学生在学习中需要不断培养的情绪，是学生在成长中需要培养的意识，有助于发展学生学习的能力，促进学生智力的发育。教师在书写能力教学的过程中激发学生学习的兴趣，能够提升学生学习的专注力，让学生更为科学地进行学习，提升学生学习的意识。部分教师在教学的过程中，教学的方式过于单一，即降低了课堂教学的趣味性，也影响了学生学习的效率，从而限制了学生书写能力的发展。为此，教师在未来的教学中需要根据学生学习的能力以及学生的心里状态，分析学生的弱势，以此为学生制定合理的发展方案，推动学生书写能力的有效发展。

例如：定期开展学生作品展览，给学生展示自身书法和艺术作品的机会，适当地提供额外奖励，鼓励学生树立自信心，并自觉和积极地参与写作培训活动，并提高书写水平。抓好带头作用，树立标兵，树立板报进行表彰，要形成你追我赶的趋势。此外还可以鼓励学生积极参加课外的书法大赛，让更多的人参与其中，知道自己与别人的差距，增加自身的学习动力。 （二）要养成正确的写字姿势和执笔方法

写字姿势的把握也很重要，要想写好字，就必须要有正确的写字姿势，这样对学生的身体也有好处。在学生写字前要指导他们做好写字准备，本子和身体要保持平衡，执笔的手势也要正确，这些都是对学生能不能写好字起着关键作用。由于小学生的手指力度不够，很多学生在刚开始的时候方法不正确，导致后面没有办法去调整，时间一长就很难改正，写不出好的字也是情理之中的事，写字的姿势不对对学生的眼近视力影响也是非常大的。

例如：教师在教学之前应该讲述写字的技巧，如：田字格的部分要注意横中线，竖中线，四个格部分如何下笔，学生在初期阶段老师的教学是最好最直观的，


一旦养成了良好的练习习惯后，学生就会自己主动去练习，老师的亲自示范，能让学生更加直白地感受写字方式。老师的教学应该是从易到难、循序渐进。 （三）培养学生的观察能力

观察能力是对周围环境的自主认知，是一种综合能力的体现。小学生在学习中培养观察的能力，有助于发展学习的潜能，增强小学生书写能力的修养，发展小学生在书写能力过程中的细心意识，为小学生书写能力的法扎提供有力的基础。教师在书写能力教学的过程中缺乏教学的方式，导致小学生观察能力得不到有效的发展，限制了小学生书写能力的增强。为此，教师可以运用引导性教学的方式教导小学生，让小学生在潜移默化中提升书写的能力。

例如：教师在小学生练字的过程中，可以引导小学生进行科学的练习，让小学生掌握书写的根本内涵，以此逐步发展小学生的观察能力。如，小学生在教师的引导性教学中能够认知到点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应等内容，以此可以自主练习，在实践中发展书写的能力，增强观察的能力。 三、结语

简而言之，小学生处于学习与成长的关键时期，在此时期培养书写的能力，不仅有利于满足现阶段学习的发展，提升学习的成绩，也有利于促进精神领域的发展，未来的成长奠定良好地基础。为此，教师在教学中培养小学生的书写能力，既能够满足小学生学习的需求，也能够符合小学生成长的需要。

参考文献：

[1]王东萍.规范小学生书写能力的培养策略探究[J].考试周刊,2020(82):9-10.

[2]徐雯彬.小学生书写存在的问题及改进策略[J].广西教育,2020(33):122-123.

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