【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《冀教版五年级英语下册lesson19--Li Ming Comes Home说课稿》,欢迎阅读!
Lesson 19 Li Ming Comes Home 说课稿
一、说教材 1、教材分析
冀教小学英语教材比较贴近学生的生活,符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律,具有很强的科学性。小学英语教学更加重视对学生学习兴趣的培养,鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语,在实际生活中学以致用。《Lesson19 Li Ming Comes Home》这一课主要讲李明旅途归来与爸爸谈论旅行时所发生的事情,涉及到一种新的英语时态:一般过去时。
2、教学目标
知识与技能目标:(1)、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:story,did,yesterday,night
(2)、学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。 (3)、学生能理解并运用:walk/walked。
过程与方法目标:导入法、合作学习法、游戏教学法、口语交际法
情感态度与价值观目标:使学生学会自主学习,提高发现问题解决问题的能力,并激发自主学习英语的兴趣。 3、教学重难点:
教学重点:理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念 教学难点:对一般过去时的理解以及动词过去式的运用。 3、教具:
多媒体课件、课文录音 二、说教法、学法 1、说教法:
(1)导入法 (2) 直观法 (3)游戏教学法 (4)任务型教学法 2、说学法:
(1)拼读单词法 (2)合作学习法 (3)口语交际法 三、说教学程序 1、复习和导入
利用Let’s chant! 对一般现在时What do you do? 进行复习,并导入新课,指出今
天将要学习的主要内容是一般过去时。 2、新课讲授
(1)新单词学习story,利用课件直观展示单词的意义,反复拼读,并引申出复数形式stories以及story books。
(2)初读课文。读对话,找出课文中陌生的单词,阅读完成后,指生拼出他画出的单词,写在黑板上。让学生观察这些单词有什么样的规律,学生能够回答出其中某些单词的末尾都有-ed。再引导学生将结尾的-ed去掉,学生也会发现这些单词都是动词。那么这些动词后面加上-ed有什么的含义呢?然后引出这些都是动词的过去式。
(3)动词过去式的变化规则。告诉学生写在黑板上的动词的过去式包含四种变化规则,同桌之间合作,将这些单词分类,并分别对应到相应的变化规则中。 (4)一般现在时和一般过去时的区别。学生根据例句发现两者的不同之处,然后让学生同桌之间进行口语交际,对一般现在时和一般过去时进行练习。 (5)在理解了一般过去时的意义之后重读课文,回答问题。 3、练习。
小组合作,根据图片以及提示,在小组内进行交流,用英语说一说李明的故事。最后指生进行展示。 4、总结。
本节课主要学习了一般过去时,动词过去式的变化规则,以及如何用一般过去时进行表达。 板书设计:
Lesson 19 Li Ming Comes Home
missed What do you do?
walked I often walk to school. shopped
wanted What did you do?
looked I walked to school yesterday. liked did had
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