美丽的西双版纳

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19 《美丽的西双版纳》

汲滩中学八年级语文备课组



课型：自读课 课时：一课时 学习目标：

知识目标：了解西双版纳的自然景观和人文景观；识记并理解生字词。 能力目标：学习本文截取事物中最鲜明的片段，用小标题题构建文章的写法。

情感目标： 体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感 情，从而更爱自已的祖国。

学习重点：用小标题来构建文章。

学习难点：自然景观和人文景观的配合 课时安排：一课时 学习过程： 情景导入：

1、教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等；配合民歌《有一个美丽的地方》，让学生猜出图中的地方。

2、西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近临；她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。今天，让我们一起走进美丽的西双版纳吧！

一 、初读

（一）字词

朗读课文，圈出生字词。小组协作解决。检查自学情况：

1、 给加点的字注音： 傣家（ ） 贿赂（ ） 勐腊乡（ ） 蕨菜（ ） ．．．．．教化（ ） ．

2、解释一些关键的词语：

心驰神往： 妩媚：

轻描淡写： 斑斓： （二）作者

说一说你所了解的李舵。

二、研读

（一）整体研读（略读）


出示自读提纲： 1.本文的体裁是什么？

2.课文给我们描绘了一个什么样的西双版纳？

3.请你用中的一个词语或一句话说说你读了课文后的感受。 4.作者是用怎样的方式向读者介绍西双版纳的？ （二）局部研读（精读）

再读课文，讨论：

1、文章开头一段写什么？有何作用？

2、西双版纳是我国的风景胜地，可写的材料实在太多太多了。本文作者选择了其中五个鲜明的片断来展现“美丽的西双版纳”，请结合五个片段的内容，概括你游览后感受到了什么？ 例：（一）“高高望天树”，此片段主要通过写望天树的高这一自然景观，让我仿佛看到60多米高的望天树直插蓝天的雄姿，令人叹为观止，初步领略西双版纳热带雨林是多么的神奇。 （二）“竹楼映蓝天”， ，

（三）“悠悠野象谷”， ，

（四）“妩媚傣寨水” ， ， （五）“笑对生与死”， ，

三、品读

品读课文，思考：

1、文章五个片段用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？ 2、文中多处运用对比的艺术手法，请找出课文中的对比之处并分析其表达作用。 3、课文中许多语言极具表现力，有些是准确的动词、形容词，有些是形象生动的比喻，有些是特定画面的描写，留人们的是挥之不去而又意味无穷的定格。请仿照示例在课本上作好批注。 示例：

（1）在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登下了一张．．．傣家竹楼，拍．张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆„„ ．

作者用一个长句，高度概括了自己在美丽的西双版纳的游览经历。动词“观”“涉”“登”“拍”“留”用得十分准确传神。叠词“一张张”“一串串”分别状写下的珍贵图片和留下的彩色记忆之多。

（2）竹楼外形象一只孔雀，又象一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。

（3）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光下好照在他布

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