【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2017春季苏教版四年级下册作文教案》，欢迎阅读！
习作1 我的建议 习作时间： 2017.3.2
教学目标：
1．引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。
2．读例文，感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。 教学重点：感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。 教学难点：抓住某处景物的特点写具体。 教学准备：
1．课前留心观察生活中美丽的地方，有条件地可拍摄或者画下来。 2．收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。 教学过程：
一、导入新课，激发习作兴趣： 1．描绘美丽的春天：
同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着：春天到了！ 2．讨论：
如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？
（出示图画、照片，上台交流） 二、范文引路，了解特点： 1．过渡：
大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？
有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。 2．下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？
3．交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？
（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。 （2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。 （3）文中多处出现了“建议性”语句。 4．小结建议基本写法：
这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。
三、配上插图，动手写作：
1．现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 板书： 我的建议 交代地点 简洁 2．要以理服人。
拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。 思考：
你想介绍这处景点的几个景物？你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？ 小结：
抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 板书：
主要景点 具体 文章结尾 点题
3．动手习作。教师巡视指导。
（可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句） 四、交流评改，完成习作：
1．交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。 2．自读作文，修改、完成习作。
3．自己评改 师：把自己的习作大声地读给自己听听，有不合适的地方，用上修改符号修改一下。 4．同位互评 师：认为同桌写的好的地方可以给他画颗星星或写上句评语。
5．师生交流，请同学们听听他们写的哪些地方很精彩，哪些地方还需要大家帮助修改。（老师边听边引导其他学生评议修改，要在语句通顺，用词准确，不写错别字、正确地用上标点符号，以及是否把图意写清楚、写连贯、写具体，想象是否合理几个习作要点方面加以评改。）
6．再次修改自己的习作 修改后，觉得自己哪些方面写得不错，给自己的习作写上一些评语，也可以给自己画上一颗星。 五、指导誊写
板书设计：
交代地点 简洁
我的建议 主要景点 具体
文章结尾 点题
习作1 评讲 评讲时间：2017.3.9
一、教师谈本次作文的情况。 1．总体情况。 2．取得的成绩。 3．普遍存在的问题。
二、展示优秀学生习作或片断。 1．指名读优秀习作或片断。 2．讨论：有哪些优点？。 3．交流。
三、修改习作片断。 1．出示： 我的建议（原稿）
2．小小组讨论：存在什么问题？如何修改？ 3．交流，集体修改。
四、自己再次对自己的作文进行修改提高。 教师巡视指导。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/30e179dc32d4b14e852458fb770bf78a65293a29.html
2022-09-01
