安塞腰鼓

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《安塞腰鼓》教学设计

[学情分析]

《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。 文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交错出现，一个接一个，使内容表达得更加热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 [教学目标]

（1）理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。 （2）感受本文所抒发的生命律动的激情。 （3）训练朗读能力，体会文章的气势。

2、过程与方法目标：

多媒体演示法、审美欣赏法、多种形式朗读法等。 3、情感价值态度观目标：

（1）朗读品味课文，从不同的角度、不同的侧面感受安塞


腰鼓的美。

（2）感悟用语言表现声音的艺术美，感受音乐壮美的一面，领悟生命力量的伟大。 [教学重难点]

1、有感情地朗读课文，理解文章内容。

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

[教学过程]

一、

情境导入

同学们，我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文化。今天，我们走进黄土高原，一起来欣赏名扬海外，堪称“中国一绝”的民俗鼓乐——安塞腰鼓。

（课件展示四幅画面）

这就是让人叹为观止的“天下第一鼓”——安塞腰鼓。同学们，有谁知道安塞腰鼓？请看大屏幕。（请一学生朗读）

二、

初步感知——鼓舞飞扬

在古代，安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角，是凯旋的欢迎曲。历经2000多年的岁月，今天，它依然让人振奋，让人惊叹，让人如痴如狂，为什么呢？让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的文笔，去寻找答案吧。请看大屏幕，欣赏视频朗读。（多媒体播放视频朗读）

看完了，听完了，不知同学们有没有注意到，文中有一句话反复出现，请问是哪一句？（提问） （生答：好一个安塞腰鼓。）

真聪明，听得真认真。下面请同学们在文中找找，这一句在文中出现了几次？（生答四次）

这四次在文中出现，请问采用了哪种修辞手法？（明确：反复）


三、

赏读课文——鼓舞正酣

下面，请同学们大声地朗读课文，把最能震撼你的句子画出来，用“好一个——的安塞腰鼓”作评析。（大屏幕显示要求）（生自由诵读后填空作答）

（生：气势雄伟、场面壮阔、激荡人心、惊心动魄） 你由此感受到了高原人民一种怎样的精神面貌？ （生：热爱生活、积极向上、自由奔放、充满活力）

是的，安塞腰鼓是激情，是力量，是高原人民精神风貌的象征（大屏幕出示奔放美）。下面请同学们放开喉咙，拿出高原人民的阳刚之气，大声地把最能震撼你的句子读出来，并说出原因。

（还有很多同学举手，咱们课下再交流）

激荡的鼓声敲完了，飞扬的尘土落了下来，作者在结尾处写道：“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句很妙！妙在何处？（提问）

雄鸡一唱天下明，乐观、自信的高原人民一定能改变贫穷落后的面貌。下面，让我们以澎湃的激情，再次大声朗读课文，为高原人民呐喊助威吧。

（师生齐读后结束本课）

【课后作业】

背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。

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