小学语文三年级上册教案《口语交际》

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课 题 集体备课教师 主备教师



《口语交际》 课时安排 1

教 学 活 动 设 计

教学目标：

1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

3.恰当使用图片和实物。 教学重难点：

1. 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 2. 讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。 教学准备： 多媒体课件 教学时数：1课时 教师活动与学生活动

一、创设情境，引入交际话题。

1.（课件出示1—3）多媒体出示学生课余生活的照片。

教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。

看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。

导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（课件出示4）我的暑假生活。（板书：我的暑假生活）

二、自主交流，尝试交际练习。

1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。 师：（课件出示5）以上我们看到的是


同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？ 2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。

（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。 （2）引导学生思考并回答：

①选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 （板书：感兴趣 图片 实物）

今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？ 你能把暑假生活的过程说清楚吗？

你能把课暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？ 谁能当小老师评一评以上学生的发言？ 3.小组合作，练习口语交际。

（1）提出小组合作交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。

（2）先在组内互相说一说，再评一评。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。

三、互动交流，全班分享小组的汇报交际。

1.（课件出示6）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）

2.各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 3.师生评议，学会方法。

引导学生从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个方面进行互相评价。（板书：自然大方、完整、清楚明白、具体有趣） 4.评选、小结。

从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好

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