小学三年级数学下册《小小设计师》教案

2022-05-08 22:57:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题教材

小小设计师执笔人

本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生

简析认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。

1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形

教学目标

的特点。

2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

重难点教学准备教学环节情境导入

课件

学生自主合作活

动

二、议一议

交流自己搜

体会对称与不对称在图案中的应用。

教师学习方法指导

一、课件出示教材第61页的“海报” 师：我们这节课就来一起设计艺术节的徽标。

1、下面是我们收集到的图案和徽标（多媒体出示北京奥运会集到的有关这些会徽、上海世博会会徽和学校艺术节会徽），它们在设计上有哪些徽标的资料介绍，特点？

并进行交流。

北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国

合作尝试

印有着动感之美。

上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。

学校艺术节会徽：用五色圆形代表全班同学，图案体现了对称美。

2、怎样才能设计出好的艺术节徽标呢？小组讨论、汇报（1）要突出活动的主题。（2）要体现我们学校自己的特点。（3）可以运用轴对称图形。

（4）可以运用平移和旋转知识

（5）可以把我们学校的篮球特色体现出来

（6）要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌三、自主设计，创造美图。（做一做） 1．想象设计好的图案。 2．动手实践，尝试设计

三、交流意图，欣赏美图。（想一想） 1、你创作的徽标有什么特点？ 2、你运用了哪些学过的图形和知识？ 3、在设计微标的过程中你有哪些收获？四、自我评价

对本次活动中自己的表现从四个方面（在P62表里）进行自我评价

五|回顾反思，拓展延伸

(一）通过今天的活动，你有什么收获？

（二）走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案

教学反思

独立设计会徽

交流欣赏会徽