班主任工作随笔

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班主任工作随笔

八年的班主任工作让我感受颇深。和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。 苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。

记得2005年秋期开学，我的假期（产假）结束回校上课，我从杨老师（代我班语文课的教师）口中得知，我们班的冷逢强同学常常不爱完成作业，家长还特别惯着孩子，而且孩子还经常说谎话，我思想有了准备，第一天交作业，果然没有冷逢强的，我把他教到我跟前，问他作业呢？他说：“老师我写作业了，刚才还看见在桌子上呢。”这时我在分析他说的话，我直视他的眼睛，这时他不敢看着我，我说：“你再找找，看是放在哪儿了？”他又回到座位上去找作业，过了一会儿，他又来到我的面前，说：“老师，我找不到了。”这时我和他正面的进行交流了，我说：“那就奇怪了，你的作业怎么长腿了，自己跑了 ？”他不好意思的低下了头，我说：“冷逢强同学，谁都有错误，只要能改正错误就是好学生，老师也有犯错误的时候呀，告诉老师，你的作业到底写了没有？”他不好意思的低下了头说：“老师我没有写。”我说这不要紧，我首先肯定了他的优点，我说：“你是个诚实的孩子，敢于承认自己没有写作业的错误，但是你也有缺点，没有完成作业。你说怎么办呢？”他低下头小声的说：“老师，我放学后在学校把作业补上行吗？”看到他的进步，我高兴的笑了说：“好呀，你知错就改，是个好孩子，老师一样喜欢你。”晚上放学后，他来到我的办公室写作业，这时他妈妈来接他了，我把情况和家长说了，家长说：“这孩子真丢人。”我说：“这不是丢人，只要孩子把坏习惯改了就好，我们不能顾忌面子而忽视了教育孩子。”家长不好意思的笑了。现在的孩子都是独生子（而冷逢强同学更是他妈妈操生的），让大人宠惯了，我们做教师的要有耐心的教育他们。到现在为止，冷逢强都能认真的完成作业，为了给他信心，我让他担任小组长工作，每天收作业，一是督促他自己完成作业，二是给他自信心。只要为了孩子好，真诚的对待每个孩子，什么事都可以解决。




经验告诉我：面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。而不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。这就是与学生在交流时的艺术。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。

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