画家乡

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《画家乡》第二课时

陈玲肖 教学目标：1、会认生字，会写

2、能用“…那么…那么…”、“又…又…”说话。

3、通过朗读体会写得美的句子，感受家乡的不同地方风景的美丽。

重点：会用几种短语说话

难点：抓住优美的句子体会平平、青青、山山的家乡美。 一、 复习导入：

1、同学们，我们这节课继续学习24课。（生齐读课题：画家乡） 词语卡片出示，指生读

通过上节课的学习，我们认识了五个可爱的小画家，课文讲了哪几个小朋友的家乡？（生说，师板书：涛涛、山山、平平、青青、京京）他们的家乡分别在哪里？出示句子填空 2、引读第一自然段：这些小画家爱家乡，也？（生齐读：爱画自己美丽的家乡） 3、复习第二自然段：我们欣赏了涛涛的画，领略了海边的美丽。（板书：美丽）引读第二自然段。（屏幕出示文段：涛涛的家乡在（海边）。他画的海（那么蓝），（那么宽）。一艘艘船上（装满了鱼和虾）。那个（在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子），就是（涛涛）。 再次齐读

二、新授：学习课文3-5自然段

过渡语：听你们这一读啊，觉得涛涛的家乡真是个有鱼有虾的好地方，真是美丽的地方！有个小朋友都等不及了，你们听，她在说什么？ （一）学习第三自然段

1、屏幕显示山山的画面：一（1）班的同学们，我的家乡也很美，快来参观吧！

过渡语：山山向我们发出了邀请，我们赶紧去吧。请同学们打开书103页，按要求学习第三自然段。

2、出示学习要求：（１）把第三自然段读两遍，注意读准字音。 （２）用“——”划出山山的家乡在哪里。

（３）用“～～”划出你喜欢的景物，多读几次。 （４）不懂的地方自己做个小记号。 3、你为什么喜欢山山的家乡？

山山把自己的家乡什么地方画得美？从哪些词语可以看出来 句子1：他画的山那么高，水那么深。

谁会用“___________那么______,那么__________”说一句话。出示两幅图片，选择一幅图说一说，

A你能找到花的特点吗？红、多、香、鲜艳

B你能看出用什么词来说这些苹果？多、香、脆、红、大 句子2： 房前屋后都有又高又大的树。 你还会说“又…又…”的词语吗？ 指名说

出示：又细又长 又大又圆 又唱又跳 又说又笑 又高又大 又香又甜 4、山山的家乡那么美，你能用上适合的词语来夸夸山山的家乡吗？

出示：山山的家乡有高高的山，有______的小河，有_______的树，______的小鸟，_____的空气,还有一条______的小路。 5、山山把他的家乡画得真美啊！

过渡：你们能不能根据这里的问题自己来学习学习第四、第五、第六自然段，等会儿给大家介绍介绍平平、青青、京京的家乡呢？出示板书：他的家乡在哪儿?有什么景物，他正要干什么? 生自由学习

（二）学习第四自然段


３、汇报学习情况，相机指导：

（１）学习句子：平原那么平坦，那么宽广。

想看看这平坦而宽广的平原吗？欣赏平原美景，用自己的话赞美一下。（设

（２）学习句子：有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。

看图，认识稻子、棉花、菜地。练习用“一大片一大片”说词组。平原那么宽广，有一大片一大片碧绿的菜地，还有„„（生看图说词组） 一大片一大片金黄的稻子 一大片一大片雪白的棉花 一大片一大片火红的高梁 一大片一大片青翠的青菜 „„

（３）学习句子：正在田野上奔跑的小女孩就是平平。 平平的画上有自己吗？她正在干什么？学习生字“奔”、生词“奔跑”，引导学生想像说话。 出事平平奔跑着追赶蝴蝶。平平奔跑着去菜地摘菜。 （二）学习第五自然段

过渡语：平平的家乡真美，我们真想和平平一道在平坦而宽广的平原上玩个够。可是，你们听，有人骑着骏马来接我们了。（响起马蹄声），她就是谁？（青青）青青的家乡在哪？（草原）那就让我们一起骑上骏马到草原上去走走吧。

1、指名同学读读这一自然段。

2、草原大吗？你从哪个词语知道的？（一眼望不到边）还有什么也一眼望不到边？（练习说词组：一眼望不到边的大海、、一眼望不边的稻田）

3、现在请同学们仔细看看，草原的草长得怎么样？（又绿又密） 练习读句子：草长得又绿又密。学习“密”，用“密”组词。再次读句子。谁把句子中“又„„又„„”换成“那么„„那么„„”，读给大家听听。

4、看哪，这些又绿又密的草把谁吸引过来了？（羊）读句子：羊群在草原上走来走去。还会有谁？牦牛在草原上走来走去。马群在草原上走来走去。 5、青青呢？青青正在干什么？找到这个句子划上“——”。读句子：一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上走着羊群。学习“匹”。

6、骑在高大的骏马上，呼吸着新鲜的空气，在碧绿的大草原自由自在地奔驰，是一件多么快乐的事啊。现在就让我们骑上骏马，在祖国美丽的草原上走一遭吧。欣赏图片；这是伊犁草原，在新疆；这是呼伦贝尔草原，在内蒙古自治区；这是锡林郭勒草原，也是内蒙古自治区的；这是位于青海和甘肃的祁连山大草原„„

7、大草原美吗？那就让我们再美美地读一遍这个自然段吧。 （三）学习第六自然段

过渡语：读得这么投入，你们也想继续和青青骑着马儿，赶着羊群吧。别，赶紧从马上下来吧，跟青青告别。我们还得去一个地方呢，那是谁的家乡？京京在哪？京京啊，是唱着歌儿来迎接我们的。

1、歌曲中唱的是哪一座城市？（北京）学习“市”。北京是一座美丽的城市。你还知道我们祖国有哪些城市？（上海、天津、广州、香港„„） 2、出示语段，引读第六自然段：这些城市都那么（美），都有宽宽的（街道），高高的（楼房），还有（一座座街心公园）。那个正（跑向科技馆的小男孩），就是（京京）。 3、京京是个爱学习的孩子，他给大家出了一道题：（播放录音：一（１）

班的同学们，你们参观了我的家乡，能不能替我当当小导游，介绍一下我的家乡。） 我的家乡在（ ），我画的（ ）那么（ ）。（ ）的街道，（ ）的楼房，还有一座座（ ）。那个正（ ），就是我。小朋友，欢迎你们到我的家乡来玩。

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