浅谈语文小升初衔接问题的分析与解决措施

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浅谈语文小升初衔接问题的分析与解决措施

作者：曹丽娟

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第22期

【内容摘要】我国的教育施行新课程后，在小学升初中的过程中出现了两者之间衔接的问题，并且这种现象十分严重，对学生们产生了很大的影响，导致一部分学生对语文的学习感到疲倦，降低学习的积极性，致使成绩下降。本文主要对小升初语文教学衔接问题进行分析研究，并提一些合理的应对措施。

【关键词】小升初语文衔接问题应对措施 一、小升初过程中语文教学衔接问题解析 1.教学的内容变得由单一化变得复杂化

当前施行的小学语文教学内容比较容易理解，并且所学到的知识点比较少，在这种情况下老师对学生的要求就变得非常低下，只需要让学生们记住相关知识和对其简单的理解，比如对所学课文中的内容进行总结，这些问题的思维难度比较简单，但是到是初中阶段的学习，就拿阅读部分来讲，可以分为课内与课外阅读两个部分，课内阅读包括：教读课文、课内自读课文、课外自读课文。课外阅读的种类非常多，比如杂志、报纸、电视、刊物等内容，这些内容的知识面比较广泛。同时学习的知识点逐渐的增多，并且知识点又有一些难点和重点，这就要求学生们对其加深记忆，不过对此还是更倾向于学生对这些内容的分析和理解，所以造成对现有思维的难度增大。初中是一个关键的时期，老师上课时讲解的速度过快，和以前的小学课堂教学相比，差别巨大，所以致使一部分学生面对这种情况，无力应对。 2.学习的方式变得由依赖型转变成为自主学习型

在当前小学语文课程教学过程中，一般都是老师引领着学生去学习，这种教学方式造成了学生对老师的依赖，另外，在课堂上的老师会反复讲解和练习需要掌握的知识，并对作者细微的调整，使学生对于每个知识点更好的学习， 然而小学和初中学习模式完全不同，初中学习模式更倾向于自主学习，课文的预习和复习由学生自己主动完成。老师主要是在课堂上只对课文的重点难点做出详细的分析。此外，由于班级学生人数众多，老师不能像教小学时一样给予指导，作业不能微调，这就得要求学生自己有高度自觉性并认真独立的完成作业，学生在没有老师的监督下，许多学生学习懈怠。

二、小学升初中過程当中语文教学衔接的解决措施 1.学生转变学习态度

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