部编版三年级语文下册作文教学计划

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三年级下册作文教学计划

一、班级情况分析：

三年级共有学生45人。经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文学习习惯较好，但是习作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多，标点符号使用不正确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。 二、教学宗旨：

以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度，以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。 三、教材分析：

本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。 三、教学目标

(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

(2)学会观察他人,发现他人的特点。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。

(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。

(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。 (6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。 四．教学措施

1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。


2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、充分利用每一次小练笔的时间，让学生听、说，练，教师要加强指导，同学互相评价、学习。 五、具体安排 单元 一

题目

我的植物朋友

目的要求

学会先说后写，抓住人物主

方法措施

做做，猜猜，改改

要特点写，学习习作的格式 掌握日记的格式，养成写日记的习惯。

在了解童话的基础上，展开

打开思路，交流材料

二 看图画写作文

三 我来编童话

丰富的想象，根据提示词语演一演，写好后，互相来创编童话故事。

交流修改

四 奇妙的想象

学会预测故事情节，续编故先预测故事结局，再写事，并用修改符号修改。 好后和同学交流。 写出自己看到最深的事物或场景，学会怎样细致观察、抓住特点描写事物 学会围绕一个意思去写，学

写完后，和同学分享，展示，并说说观察感受

五

身边那些有特点的人

六 国家大熊猫 会在关键句的引领下，写作。

先口头描述，再记录下来

通过交流互相启发

七 八

我有一个想法 这样想象真有趣

清楚地表达自己的看法 回忆玩的过程，写出快乐心

小组交流，互相修改

情，注意正确使用标点符号




课后小知识

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小学生每日名人名言

1、读书要三到：心到、眼到、口到 2、一日不读口生，一日不写手生。 3、天生我材必有用。──李白 4、学习永远不晚。——高尔基 5、天才出于勤奋。──高尔基

6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德 9、一日无书，百事荒废。——陈寿

10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是

不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

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