我的兴趣爱好

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我的兴趣爱好

【主题说明】

兴趣是最好的老师，能协助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的亲自经历，引导学生理解到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，能够协助理解自己，也能够增进别人对自己的了解。在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，所以，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。



【教学目标】

1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。

2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。

【教学重点、难点】

重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 难点：体验兴趣爱好带来的快乐。

【课前准备】

1、准备“奖章”若干。

2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。 3、名人小故事，教学PPT。

【教学设计】

教 学 设 计

环 节

目 标

过 程

暖心活动：情景故事

1.教师讲解或者请学生讲解观察岛中的

通过故事引出本

观察岛

课的主要内容，激

故事。

2.鼓励学生做出自己的选择，并大胆陈述自己的理由。

本环节用时约5分钟。

建 议

（热身暖心） 发学生对兴趣爱

好的理解。

3.教师总结：每个人都有自己的特点， 兴趣爱好各不一样，有人喜欢旅游，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢上网，你喜欢什么呢？引出本课主题。


活动一：兴趣爱好大曝光

1. 同桌同学之间相互说说自己的兴趣爱好，并说出兴趣爱好带来的快乐和成功的喜悦。让学生在分享交流中互动，从不同角度理解自己的兴趣爱好。 2.同桌分享之后，在课本上“我的兴趣爱好”和“它有这样的魔力”一栏记录下来。

活动二：班级才艺秀

通过两个活动，引导学生了解自己

活动营

的兴趣爱好，体

1．分小组展示才艺，让每一位学生都有展示自己的机会。

2．每组选一名代表，在全班展示，教师即时对每位表演的学生给予肯定和鼓励。让学生直观地感受到兴趣爱好不但能给自己带来快乐和成就感，还能让他人更好地了解自己。

3.每组选派一名代表作评委，评出“最佳表演奖”、“最具潜质奖”、“最佳组合奖”。

心理引导：兴趣爱好常常在活动中体现出来，教师应多为学生创造表现他们的兴趣爱好的机会，既能陶怡他们的情操，又能丰富他们的生活，有利于他们健康成长。

1. 通过前面两个活动，请同学们将自己的兴趣实行归类，并写在彩色小纸贴上，

贴在教师准备好的“兴趣类别图”里。 1.将兴趣爱好分

通过度享与交流，2．随机从“兴趣类别图”中抽取几位具

分享屋 （总结提升）

让学生自主探索培养兴趣爱好的方法。

有不同兴趣爱好的同学，在全班分享自己培养兴趣爱好的方法与经历。

为：文学、科技、文娱、体育……等。课前画一幅本环节建议用时20分钟。

（体验分享） 验兴趣爱好给自

己和他人带来的快乐。

3.教师总结、补充培养兴趣爱好的方法，“兴趣类别图”。 一一写在黑板上，或用PPT逐一表现。 2.本环节用时约4.鼓励学生说说当兴趣爱好遇到防碍时，用什么方法坚持下来。

5.教师可用自己的经历与学生分享，让

10分钟。


学生发表自己的看法，实行师生互动。 心理引导：兴趣给生活带来乐趣，协助自己健康成长。要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，使用科学的方法实行培养，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。

1．用PPT展示一段体育明星的故事。 2．请学生将从故事中得到的启示记录在

使用所学的方法，课本拓展园空白处。

拓展园

在生活实践中培

3.教师在巡视中即时发现有特色的感悟，挑选1-2名同学在班级分享。 4. 教师可选择用爱因斯坦的“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心”作为结束语。

1.本环节为5分钟。

（拓展延伸） 养自己的兴趣爱

好。



【练习题】

1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？ 2.我想要培养的兴趣爱好是 。

【活动反馈】

1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。 2.分组活动时，是否每个学生都有参与。

3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。

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