小学一年级学困生转化情况记录

2022-12-16 01:05:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学年级学困生转化情况记录 小学年级学困生转化情况记录

辅导对象:张梦然 情况简介

尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事,爱好唱歌,声音条件不错,是一 名“小歌手”。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习 习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关,学习成绩不理想。 转化措施:

一、 与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经 常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。

二、 对该生实际情况,为她制定语文常规作业登记表, 写生字词,目的是帮助其巩固生字词的掌握,扫清课文朗读的障碍。

三、课堂外,多给她创造机会展示“小歌手”的风采;课堂上,经常设计一些浅显的问 题让其回答,培学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。 四、

习小组,让热心助人的同学与她结伴,

在班上确立“一帮一”学营造良好的学习环境。

常规作业内容是朗读课文和听

五、 定期进行相关知识的辅导:听写生字词;朗读课文;背诵课文;造句训练 ............ 转化效果

课文朗读进步较大,篇幅短的课文,基本上能正确、流利朗读出来,有个别课文能做到 感情朗读;篇幅长的课文,会出现不流利的现象,原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。 在本月举行的2次听写比赛中,不少词语不能正确写出,说明生字词的掌握不扎实,在一、 二单元测验中,成绩较上学期有了进步。

小学年级学困生转化情况记录

辅导对象:赵玮青 情况简介

平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的

情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲, 爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。

转化措施:

1、走近该生,发现其闪光点,促其上进。

2 经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责 难,少一点怨恨,多几份关爱,

让他体会到班主任对他的期望和关心。

普遍的后进生对周围

的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生 你好你的,我不好不关你的事 ”戒备心理。若教师

感受不到

冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视, 集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的

墙”,有意躲避教师,对教师的

谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心 理的障碍物。

3 激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮 助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。

4 对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯,特别是那些成绩 中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,

否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽




小学年级学困生转化情况记录

救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时, 我就把他喊到一边, 我先 扬了他近阶段的进步表现, 问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来, 然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不 必再多说了。 此后,我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处, 虽然有时的小测试他的测试情况不太好,

但从对学习失去兴趣, 对自己失去信心,转入主动

积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成 功的。

小学年级学困生转化情况记录

学困生:杨云岩 学生情况分析:

该生性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣, 心不够,漠不关心。家长对孩子关 孩子经常随意不上学,

以至于成绩差,赶不上学习队伍。

学习中遇到的困难也

不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。 转化过程及措施:

一、与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。 、针对该生实际情况,开展“一帮一活动

”为该生找一位负责任的“小老师”,经

常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。

三、课堂教学中多关心学困生学习状态,

并注意做到分层次练习, 让学困生尝试在课堂

并培养良

上完成老师所布置作业。 同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心; 好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。

四、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多关心辅导孩子,让孩子 健康成长。 五、 针对学生的心理特征,引导学生积极参加班级多种多样的班级活动,让他感受来 自班级的同学的关心和爱护。

转化效果:

转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习兴趣提高了。


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