游戏作文之在游戏中学习作文

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在游戏中学习作文





【篇一：让学生在“游戏”中学会写作】

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让学生在“游戏”中学会写作 作者：陈瑜

初一是“独立写”的初级阶段，也是培养学生浓厚兴趣和养成良好写作习惯的关键时期。因此初一写作更需注重灵活、生动的教学，注重对学生学习主动性和参与性的调动。在教学中，将学与玩结合，必能激发学生的写作兴趣，增强师生间的互动交流，促发学生产生

强烈的情感体验，激励学生敢于、乐于用文字表达真实的生活态度。 一、以“游戏”激发欲望，让学生愿写

游戏，是孩童的专利。自由、奔放、惬意、无所顾忌、无忧无虑。在这种轻松愉悦的环境中，就会有真实的感受，就会有真情迸发，这是培养说真话、诉真情的写作习惯的最佳土壤。游戏是一种群体活动，而在游戏中的体验每位同学却都是独一无二的。这就可以培养学生各抒己见、各表其意的写作思路。文章内容丰富，主题各异，思路灵活多变，这才是“百家争鸣，百花齐放”！游戏中，学生成为活动的主体，参与过程中，产生各种积极与消极的感受，产生对他人对自己的重新审视，以此形成新的集体主义价值观和个人主义价值观。把这些爱憎好恶用鲜明的文字表现出来，就是一篇有价值有意义的习作。

二、以“游戏”创设氛围，让学生乐写

设计游戏的目的是要引导学生在“玩”中观，“趣”中悟，“乐”中添素材，“赛”中增激情，为学生创设一个乐于写作的氛围，让学生会写。 学生是集体中的学生，游戏的进行需在群体中展开。只有在群体中表现的语言、行动才能展现学生的性格品质、个性思想。在互动交流中，才能激发学生的才智感悟。因此，写作游戏的设置需具备群体互动的特点。比如“说真话、抒真情”单元中“角色交换”的游戏、“从生活中找米”单元中“拿块放大镜”的游戏以及“写消息”单元中“我当小记者”的游戏等，都是小组活动，全班参与，在活动开展中撞击思想火花，迸发写作灵感。

【篇二：在游戏中学习写作】



在游戏中学习写作


作文是衡量学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。也是语文教学中一个很重要的教学环节，对于学生来说学习写作也是一个难点，学生怕写、厌写现象普遍所在，究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学；重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发；重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。基于以上的理解，我在教学中尝试了在游戏中写作的教学方法，通过一段时间的教学尝试，我感到这种方法不但让学生在参与中学会了观察，知道了怎样表达自己的真实情感，还培养了学生的写作兴趣，增强了写作的信心。下面我就《有趣的“拼句”游戏》一文，谈谈自己的做法。

一、让学生走进生活，学会观察，唤醒学生体验，挖掘习作素材。 为了让学生有真实的生活体验，积累生活素材，培养学生留心观察的好习惯，课上我首先领学生在教室里组织了一场别开声面的“拼句”游戏，目的是通过玩游戏，感受真实的过程，从游戏中积累写作的素材，写出自己的真情实感。

游戏前提出观察要求，要学生注意观察游戏的全过程及游戏时的想法和感受。让学生观察做游戏时的面部表情和动作等，观察他们不同的表现同时揣摩他们的心理，再看看围观的同学们在做什么呢?他们的神态、动作有什么不相同。

二、抓住活动的精彩瞬间，点燃学生的写作热情。

在孩子们灵感被激活的那一刻，学生的写作热情被点燃，纷纷想表述自己想法时，让孩子们当场记录自己看到的、听到的、想到的，让学生在情境中写作，使学生的写作效果达到最佳状态。 三、变换评改形式，让学生充分参与。

评改作文是很好的教学阵地，学生辛辛苦苦地写好作文之后，总喜欢得到老师的表扬，同学们的认可。这是一个最热闹、感情碰撞最激烈、作文技巧提升最快的环节。所以要抓住契机，变换形式，让学生充分参与。关于评价我是按照这样几个步骤做的： 1．自我评价，欣赏自己。

为了发挥学生在作文评改中的主体作用， 学生写好作文后，让学生直接参与评改，在修改中体验成功的过程，并从中体会“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。 2．学生互评，取长补短。


通过学生互评、小组评价和全班评价，培养了同学们发现错误的能力，同时使同学之间研究学习的风气更浓了。不仅调动学生的学习积极性，而且在多种互动对话中，学生能够取他人之精华，补自己之不足。

3. 教师评价，提高能力。

学生由于知识和能力有限，作文中出现不足在所难免。为此，我又把同学们的习作在班上讲评，讲评时采用“评”“讲”结合，以“评”带“讲”的形式，高度地评价学生写作的成功之处，委婉地指

出学生的不足，让学生即增强了写作信心，又明确了今后努力的方向，这样的做法会在培养写作兴趣的同时又激发了学生的写作欲望，让学生在不知不觉中爱上写作。

总之，在作文教学中，不光要教会学生写作方法，更重要的是教给学生观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，丰富学生的写作素材，提高作文水平，让写作真正放飞学生的心灵。

【篇三：从游戏中我学到了语文】



语文，在我们生活中无处不见，各种广告、牌子、什么都用上了语文骑乐无穷（其）摩托车广告,默默无蚊（闻）闻香广告。可以说生活中处处是语文，处处都能学习到语文。

我最近玩了一个游戏叫《梦幻西游》这个网络游戏是由古代神话小说《西游记》做背景，所整理出来的，从游戏中我知道了什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。当初有一个皇帝叫 李世民，西游记的作者是谁？玩这个游戏如果你的语文学得好的话，就会觉得很好玩，很轻松。比如说里面的npc会问你关于语文的问题：桃花潭水深千尺下一句是什么？李白是在哪个朝代？你如果打答对了，他就会给你一定的奖励，让你更加努力。

在游戏里面成语数不胜数，比如说：横扫千军，后发制人，破釜沉舟，日月乾坤，双龙戏珠，天地同寿，雷霆万钧，这都是各个门派的看家绝学。在游戏中，我还认识了“程咬金”“空慈方丈”等等传奇人物，他们个个身怀绝技，武艺技压群雄。称为武林霸主。在享受健康游戏给我们带来的欢乐的同时，又感受到语文的神秘莫测，何乐而不为呢？

语文在我们生活中处处都用得到，只要你细心观察，有一句俗话说得好:一切真理必须从观察与实践中的得来，你无论在什么时候都能学到语文，都能看到语文。他和我们的生活是分不开的。

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