部编版二年级语文下册小学二年级识字技巧

2022-08-18 01:47:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学年级识字技巧

1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如:十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。

2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁),此方法用于形近字的识记很有效果。如:粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏,孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。

3、“编字谜”。如:“肚”字可以这样来识记:学生甲提问:“月亮旁边有堆土,请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如:“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中,我先让学生把字分解成四部分,再引导学生联想到野兽的特点,学生编成了谜语“头上两只角,整日田里跑,张着一大口,凶猛又可怕”学生学着编谜语,一定会认真分析字形,抓住特点。这样的过程,调动了学生的积极性,在学生的主动参与中,在轻松的气氛中,难点已化解。同时,发展了学生的想像能力和表达能力。

“编字谜”的方法学生很喜欢,因为字谜不是现成的,需要学生自己去编,在编的过程中主要是了解字的结构,通过编字谜,加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好,能表达清楚就行。

4、编顺口溜。如:把“亮”字编成:“一点一横长,口字在中央,下边秃宝盖,几字底下藏。”;“闯”字编成:“门儿大大开,马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端,化难为易,减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字

学生自制牌型生字卡,在课堂中同桌互玩打牌游戏,边出牌,边读出字音,再组词语(鼓励学生组词越多越好)谁先把手中的汉字牌打完,谁获胜。在此游戏中为了取胜,同学们会积极认字,有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字

在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上,扮成小动物并模仿动物的声音、动作,表演出外形特征,这样既给学生创造力施展才华的机会,同时


又加深了对小动物的了解,更重要的是牢牢认识了动物的名字。如:教学小学文二年级下册识字7时,课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演,这样一来既提高了识字效率,又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。 7、形声字学习

汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:“蜻”是蜻蜓的“蜻”,所以用虫字旁,右边表读音,整个字也读"qīng。从这个角度思考、讲解,学生基本做到过目不忘。 我在教学中引导学生分析形声字的造字规律后,还带领学生编了一首学习、记忆形声字的儿歌:形声字,好识记,形音义,有联系。 形旁帮助记字义,声旁帮助记字音。





学生每日提醒

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励志名言:

1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。

2学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。

6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。


8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。






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